孙爱娜
- 作品数：14 被引量：30H指数：4
- 供职机构：中山大学南方学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理艺术更多>>
- 体验式口译教学模式在非英语专业口译教学中的应用被引量：1
- 2011年
- 随着我国改革开放进程的不断深化,社会经济、文化等各项事业不断发展,国际间的经济贸易往来也不断扩大。因此,社会对口译译员的需求也变得越来越大,具有专业口译水平人才的严重匮乏与社会各行各业对口译译员的极度需求之间的矛盾日益加剧,而具有一定口译能力的非英语专业学生备受青睐。本文主要阐述了体验式口译教学模式在非英语专业口译教学中应用的相关问题,旨在唤起口译教学研究者对这一方面的更加关注,从而推动非英语专业口译教学的发展。
- 孙爱娜胡文育
- 关键词：非英语专业口译教学
- 跨文化视域下的商业品牌翻译
- 2012年
- 当前在跨文化、跨民族、跨地域的背景下,如何对商业品牌进行更符合当地文化特点与民族心理的翻译工作是摆在商业品牌翻译者面前首先需要面对和解决的问题。本文就商业品牌翻译在跨文化视域中的意义和作用,以及在翻译过程中常见的问题、商业品牌翻译的一般技巧与策略进行探讨与分析,并在此基础上提出了一些建议。
- 孙爱娜朱海鹏
- 关键词：跨文化翻译
- 试论生态翻译学对译者主体性的消解被引量：3
- 2012年
- 生态翻译学是一门交叉学科,它涉及生态学与翻译学。生态翻译学有其一系列的核心理念。从生态翻译学的角度来看,虽然译者的主体性在人类中心主义的思维定式中被颠覆、译者的主体作用被限制和译者的角色有了新的定位,但也不意味着我们可以忽视译者的主体性作用。
- 孙爱娜
- 关键词：生态翻译学主体性消解
- 学习型教学团队在教师专业发展中的构建被引量：2
- 2011年
- 教师专业发展是世界教育改革的必然要求,教学团队是影响教师专业发展的重要因素。构建学习型教学团队,促进教师成长、提升教师素质,是教育实践的呼唤。鉴于传统高校教学团队的组织模式对教师专业发展的局限性,文章试图在学习型组织及团队理论的框架下,探讨如何有效地构建学习型教学团队,在此基础上尝试提出构建高校学习型教学团队的相关策略和注意问题,以期有助于促进教师专业发展,提高教学质量。
- 孙爱娜
- 关键词：学习型组织理论教师专业发展
- 功能目的论体系下的商务英语翻译教学模式探析
- 2012年
- 在功能目的论看来,所有的翻译都是有目的的,译者在商务英语的翻译中,必须考虑文本在翻译过程中所要达到的目的,就商务英语的语言特征而言,灵活的使用各种翻译技巧,在为企业提供真实有效的信息的同时,完成让企业满意的译文。随着我国经济国际化的发展,涉外商务活动也日渐频繁,了解海外商务资讯,借鉴国外相关资料和及时掌握各行业信息成为国内商务人士及相关人员充实企业、抓准机遇的迫切需要。商务英语涉及面广,内容和文体之广泛给译者的翻译工作增加了难度,由此,功能目的论对商务英语翻译的教学提出了指导性思想和原则。
- 孙爱娜
- 关键词：功能目的论商务英语翻译教学模式
- 目的论对英语电影字幕翻译的操控被引量：4
- 2012年
- 随着人们生活水平的日渐提高,逐渐将电影作为休闲娱乐的主要方式,因此让电影行业近几年火爆起来,而在我国电影展现在国际上的时候,大量的西方电影也融入我国,尤其以英语电影为主。这就让影视字幕翻译成为新兴的领域,解决观众在观看西方电影中跨文化语言障碍的问题。由于字幕翻译与其他文字翻译不同,翻译者必须要根据电影的声音、画面、文化背景等方面进行文字操作,由于我国字幕翻译领域刚起步,因此质量良莠不齐。本文以电影《断背山》为例,对字幕翻译操控进行深入探讨。
- 孙爱娜
- 关键词：英语电影影视字幕翻译跨文化语言《断背山》操控
- 多元动态的生态口译训练模式创设研究被引量：6
- 2017年
- 口译训练模式对口译教学、口译人才培养和译员实战能力提高具有无可替代的作用,是口译教学研究的重要方面。本文从生态翻译学视角探讨口译训练模式的要义和译员生态口译能力的构成,创设多元、动态的生态口译训练模式,并分析如何从源语理解、译语输出表达、语境语篇分析、口译技能、依托语外知识的跨文化因素处理、心理素质等模式要素入手,提高译员在口译生态环境中的适应能力和选择能力,开拓口译教学研究的新路径。
- 孙爱娜
- 关键词：生态翻译学
- 非英语专业商务口译教学模式探究——以PBL模式的应用为主被引量：4
- 2012年
- 把PBL模式应用于非英语专业商务口译教学,能摆脱传统教学中学用脱节的现象。在商务口译教学中应用PBL模式,应以学习小组为基本组织形式,以问题的提出为核心,注重能力培养,通过成果展示升华教学效果,引导学生总结反思。
- 孙爱娜黄光艳
- 关键词：非英语专业商务口译教学目的PBL模式
- 翻转课堂教学有效性的实证研究——基于大学英语后续商务英语课程的校本教学实践被引量：1
- 2017年
- 科学的教学模式、有效的教学方法、优异的教学质量,是大学英语后续商务英语课程教学探索的重点。翻转课堂作为一种全新的教学模式,其在后续商务英语课程教学中的有效性需要一定的实证研究。阐述翻转课堂教学模式的基本涵义,探讨在后续商务英语课程中实施翻转课堂教学的可行性,进而从教学实践的角度对翻转课堂在商务英语教学中的有效性进行实证分析,旨在推动大学英语后续商务英语课程改革,提高商务英语人才培养质量和水平。
- 孙爱娜
- 关键词：有效性实证研究
- ELF环境对独立学院ESP课程教学的启示被引量：1
- 2015年
- 英语通用语(ELF,English as a Lingua Franca)在全球化发展过程中彰显出越来越重要的地位。大学英语教育应顺应社会发展的需求,培养具备英语通用语能力的人才。文章在ELF理论框架下探讨当前独立学院ESP课程教学,论述了ELF环境对独立学院ESP教学的重要启示。
- 黄光艳孙爱娜
- 关键词：ELFESP大学英语教学
