张广颖
- 作品数：6 被引量：9H指数：2
- 供职机构：泰山医学院外国语学院更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目中国外语教育基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学一般工业技术更多>>
- 输出驱动—输入促成假设理论在大学英语写作课堂教学中的应用被引量：6
- 2016年
- 以《全新版大学英语综合教程》Writing Practice板块为例,设计"输出驱动—输入促成假设"理论指导下的课堂写作教学,旨在为英语写作教学活动提供更有效的课堂指导。
- 张广颖唐霞
- 关键词：大学英语写作教学
- 基于需求分析的大学英语课程体系的整合与构建被引量：1
- 2014年
- 分析医学生、医务人员对英语的需求,提出构建含大学英语桥梁(先导)课程、基础课程、语言技能课程、专业英语在内的整合式课程体系,旨在使大学英语教学能更好地满足学习者及社会的需求。
- 唐霞张广颖
- 关键词：大学英语课程体系
- 从认知的角度理解反讽言语的语用效力：对立效应对语用功能的影响
- 传统反讽言语研究主要集中在修辞与审美两个方面。自二十世纪七十年代以来，语用学、心理语言学以及认知语言学为反讽言语的研究提供了一个崭新的舞台。随着反讽言语理解成为研究的热点，许多语言学家开始从语用和认知的角度探讨反语理解。...
- 张广颖
- 关键词：同化效应
- 文献传递
- 心理语言类型对中国学生英语动名结构词块习得的影响被引量：2
- 2009年
- 词块融合了语法、语义和语境的优势,是语言交际中最理想的单位。重视英语词块习得有助于中国学生准确、地道、流利地掌握和使用英语。在英语动名结构词块习得过程中,学习者的心理语言类型起着极为重要的作用。
- 张岩张广颖
- 关键词：词块习得
- 浅谈互动式课堂英语教学中教师的角色问题(英文)
- 2009年
- 传统的课堂教学中教师往往被看作是知识的传授者、课堂的掌控者或指导者。教师在课堂教学过程中所扮演的角色实则多种多样,作为语言教师尤其如此。本文主要探讨了互动式英语课堂教学环境中教师的角色问题。互动式英语教学特征——更强调学生的主动性以及语言的交际功能——使得语言教师成为课堂学习的促进者和参与者、课堂活动的组织者、引导者和推动者。此外,语言教师还应适度地掌控以确保课堂教学的顺利进行。互动式课堂英语教学活动中学生对语言教师角色的态度和想法也在探讨之列。
- 张广颖
- 关键词：教师角色互动式课堂教学
- 认知视角下反讽言语的面子维护功能初探
- 2012年
- 反讽言语可以用来表达批评、否定等负面含义,表达期望、惊讶、赞美等情绪,还可以产生幽默效果。研究证明,一种叫做认知偏差作用模式的认知机制产生的对立效应能够对反讽话语主要语用功能(指责,幽默,惊讶,期望,赞美)的语用效力产生预测作用。本文主要探讨认知模式下的对立效应与反讽言语其他语用功能---面子维护功能的表现力度之间的关系。
- 张广颖安砚波
- 关键词：语用功能
