张永缜
- 作品数：40 被引量：79H指数：5
- 供职机构：陕西学前师范学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金陕西省教育厅科研计划项目陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教政治法律文化科学经济管理更多>>
- 试论江泽民关于思想建党、制度建党、功能建党的思想
- 2002年
- 思想是一个政党的灵魂,制度是一个政党的保证,功能是一个政党行使政治使命的最终归宿。一个政党生命力强大与否,要看其思想上是否坚定统一,制度上是否健全有力,功能发挥得是否有效。江泽民同志关于“三个代表”的重要思想就蕴含着思想建党、制度建党、功能建党的思想,是对毛泽东、邓小平建党思想的继承和发展。
- 第五太卓张永缜
- 关键词：思想建党制度建党
- 思想政治理论课“一二三四”教学管理模式探析以陕西学前师范学院思想政治理论课教学实践探索为例
- 2018年
- 根据中央及相关上级主管组织的要求，陕西学前师范学院思想政治理论课教学研究部多年来围绕思想政治理论课发挥思想政治育人主渠道作用，实行“一个先行（教师先行接受思想政治教育）、两个并行（管理和研究并行）、三个引擎（学科、团队、课程建设）、四轮驱动（案例、专题、研讨、实践四种教学形式）”的管理和教学模式，简称“一二三四教学管理模式”。
- 张永缜
- 关键词：思想政治理论课教学教学管理模式西学课程建设
- 马克思的个体观诠释被引量：1
- 2005年
- 马克思对个体给予了极高的关注。什么是个体,个体在社会发展中处于什么地位,个体中深藏着什么样的人的本质,个性发展与社会发展进步的关系是什么,个体与类是什么关系,个体与集体是什么关系,这些看起来我们已经弄明白的问题,在我们不断审视马克思著作的过程中发现还存在新的理解。我们在理解马克思时,应该从马克思的原始本意出发,去理解它的含义,从他的终极目标出发,去体察他的精神,这将对我国的现代化建设产生极其深远的意义。
- 张永缜
- 关键词：历史观
- 当前高校思想政治课教学创新模式研究
- 2017年
- 当前我国思想政治理论课教学未摆脱抽象教育,未走出教育的语言虚像误区,未摆脱学习背诵书本的教条方法,未摆脱思想政治教育的客观化倾向。为此我们要实现思想政治教育要具体化,对大学生进行公共性教育,进行实践性学习,开展兴趣化教育,进行中国精神的爱国主义教育。
- 张永缜
- 关键词：高校思政课教学模式
- 应对“修昔底德陷阱”:共生理念与法则被引量：1
- 2014年
- 面对新崛起的大国挑战现存大国的"修昔底德陷阱",我们应当从共生理念与法则的研究中得到启示。共生作为一种理念是实然与应然的统一,历史与逻辑的统一。无论是在自然界生物领域还是在人类社会的演化进程中,共生作为事实和规律都存在着,它是我们可以从自然界和客观历史中抽离出来并运用于社会组织以及作为价值导向去追求的。该文从共生理念和共生法则进行事实和理论的分析,揭示出共生的多样性、复杂性的方法机理,概括共生法则的核心内容,为处理当前世界大国之间的关系提供一种共识基础。
- 张永缜李建群
- 关键词：多样性
- 人类面向未来的路向选择:共生时代
- 当人类步入21世纪时,全球化、知识经济、信息社会、后工业社会的全新的浪潮席卷而来,每个人不可能与世隔绝、孤立地生存,当人类面临环境的恶化、核威慑、地区冲突、民族冲突、恐怖袭击、金融风暴、科技对伦理的冲击、人的主体性的丧失...
- 张永缜
- 关键词：进化社会
- 文献传递
- 当前中国必须实施知识型社会战略
- 2015年
- 当前我国要实现经济结构转型面临严峻挑战,根本的出路在于推进创新,十二五规划提出增强创新驱动,加快建设创新型国家,并且实施科教兴国战略和人才强国战略,但是仅此是不够的,我们应当深刻认识到第三次工业革命浪潮将结束以大量使用劳动力为特征的生产方式,未来社会的劳动者要从事富于创新性的工作,应当实施知识型社会战略。目前美国的创新能力在各个领域都是具有核心竞争力的,欧盟和日本的创新竞争力比我们强。但这些国家目前都没有实施知识型社会发展战略,在现代社会,谁抢先一步认识到并实施知识型社会发展战略,谁将站在世界经济和社会发展的潮头和领军位置。所以,我国要发展知识型社会,积极主动迎接知识文明浪潮的挑战,切实推动创新驱动,突破当前经济发展面临的困境。
- 张永缜李重张晓霞
- 关键词：知识型社会
- 共生理念的基本特征和多样性、复杂性方法论析
- 共生理念作为一种时代呼唤的哲学理念日益成为学术界关注的一个研究主题。对共生理念的基本特征和多样性、复杂性方法,学术界还未做全面的概括和分析,我们这里做些尝试,以供学界共同商榷。一共生理念的基本特征通过对学术界关于共生理念...
- 张永缜张晓霞
- 关键词：方法论利奥塔
- 文献传递
- 马克思主义共生理论探微被引量：5
- 2014年
- 在马克思的文本叙述当中渗透着共生的认识逻辑。马克思从共生逻辑来理解事物,理解人的本质,并用共生方法分析社会关系、社会生活的本质,以及认识人与社会和自然界的关系。人与他者的共生离不开审美,审美作为自然界发展到人这个阶段所出现的人的主体结构,其本质与人的本质是紧密联系的,人在审美基础上实现自我同一和与他者的统一。人与他者的共生通过实践这个具体的途径来实现,马克思用共生的方法来分析实践,实践是人和世界相互生成的过程,作为生产劳动的实践既蕴含着人的自我同一和与他者统一的应然价值,也存在着多样化互动共生实践促进生产力发展的事实。马克思用共生的逻辑抽象出"类"的概念,"类"本位具体化的社会类型就是马克思的共产主义社会。挖掘马克思主义共生理论对反思现代性、创新马克思主义哲学话语体系构建当代中国马克思主义哲学具有深远的意义。
- 张永缜
- 关键词：审美
- 共生与社会的合理化生成
- 张永缜
- 关键词：审美知识
