李晓枫
- 作品数：30 被引量：23H指数：3
- 供职机构：黑龙江建筑职业技术学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学经济管理交通运输工程更多>>
- 组合式多功能影视墙及施工方法
- 组合式多功能影视墙及施工方法。本产品其组成包括：左框架、右框架，所述的左框架与所述的右框架均为长方体，所述的左框架具有左顶框架和左底框架，所述的左顶框架与所述的左底框架之间的四个角通过4根左支撑柱连接，所述的左顶框架的底...
- 李晓嵩王洪健李晓枫李晓春王广超杨宇飞
- 文献传递
- 工具式组合木梁特点分析被引量：2
- 2014年
- 本文通过将新型工具式组合木梁与建筑工程中常用的模板支撑体系对比,分析了常用模板支撑体系存在的不足,提出了新型工具式组合木梁具有结构简单、可提高模板的周转速度、减少模板的一次配置量等优点,并可提高工程质量并降低工程造价,将组合木梁应用于建筑模板工程中能产生巨大的经济效益和社会效益。
- 李晓枫
- 关键词：模板支撑体系
- 基于CDIO理念高职院校本科层次人才培养“331”联动机制的创新与研究
- 2021年
- 伴随着我国由制造大国向制造强国的迈进,产业结构重新布局,适应产业调整后的高技术高素质职业人才成为未来人才培养的重点。但是,学历层次问题、教育理论指导问题、课程体系构建问题已成为制约高职教育发展的瓶颈。基于CDIO理念的高职院校主导“331联动”高技术技能人才培养模式创新,就是在我国现有体制之下,利用现有政策创新校企共同育人联动机制,将国际先进的工程教育模式本土化构建的全新人才培养模式。它依托“互联网+”构建起全新的三级项目化课程体系,成功突破了本科层次职业人才培养瓶颈,为不能升本的高职院校找到了一条高技术技能人才培养的新途径。
- 李晓嵩景海河李晓枫熊伟
- 关键词：CDIO
- 一种建筑施工用模板夹具
- 本实用新型公开了一种建筑施工用模板夹具，包括底座和连接架，所述底座上贯穿连接有固定杆，所述底座的内端固定连接有支撑柱，所述支撑柱的内部转动连接有螺纹杆，所述第一限位杆的内端固定连接有弹簧，且弹簧远离第一限位杆的一端固定连...
- 王洪健李晓枫李晓嵩王广超
- 浅谈“项目教学法”在建筑施工类课程中的应用被引量：4
- 2007年
- “项目教学法”已被越来越多的国家认可并采用,主要是由于其以培养关键能力为核心,以学生为主体,通过生产具体的产品使学生各方面的能力得到了锻炼与提高。“项目教学法”具有实践性、自主性、发展性、开放性与综合性等特点,与传统教学相比具有一定的优越性。本文浅析了高职院校建筑工程技术专业在建筑施工类课程中采用“项目教学法”的必要性及具体实施方法。
- 李晓枫
- 关键词：项目教学法课程整合高职教学改革
- 一种室内设计用墙面粉刷装置
- 本实用新型公开了一种室内设计用墙面粉刷装置，包括抽料泵，所述抽料泵的下端固定安装有储料桶，所述储料桶放置在室内的地面上，粉刷把手，所述粉刷把手的上端固定连接有连接杆，所述连接杆的上端转动安装有粉刷辊，所述连接杆的上侧设置...
- 李晓嵩李晓枫王洪健王丹
- 文献传递
- 浅析高职土建施工类专业学生工程实践能力的培养被引量：1
- 2020年
- 高职院校的教育体系是以技能和职业能力培养为基础的,学生的培养目标是掌握专业必备的基础理论知识,具有相关领域工作的岗位能力和专业技能,能胜任建筑工程生产一线的技术、管理等岗位群要求的技术及管理人才.学生的实践能力是衡量高职院校教育教学质量的重要标准之一,实践教学和创新创业教育则是保证学生实践能力的关键.本文以高职土建施工类专业的实践教学为背景,研究了高职土建施工类专业学生工程实践能力培养面临的主要问题,介绍了培养学生工程实践能力的教学改革策略.
- 李晓枫李晓春王君金利
- 关键词：工程实践能力教学改革策略
- 一种建筑工程用钢筋等长度切割装置
- 本实用新型公开了一种建筑工程用钢筋等长度切割装置，包括操作台、连接软管和限位槽，所述连接板的左侧安装有限位板，且限位板的右端连接有压板，所述压板的上方连接有第二电动伸缩杆，所述限位板的左侧安装有竖杆，且竖杆的内部安装有齿...
- 王洪健李晓枫李晓嵩王广超
- 文献传递
- 高职土建施工类毕业生可持续发展能力研究
- 2020年
- 文章分析了高职土建施工类毕业生可持续发展的影响因素,研究了可持续发展能力的构成要素,从课程布置、实践教学以及实习实训等方面介绍了高职土建施工类毕业生可持续发展能力的培养策略。
- 李晓枫
- 关键词：高职毕业生可持续发展能力
- CDIO工程教育模式在校企合作中的实践研究被引量：5
- 2021年
- 高职院校进行技能型人才培养时,为有效提升技能型人才的培养输出质量,应当创新校企合作方式。基于新时期人才培养工作要求,引进CDIO工程教育模式,重新定位校企合作角色与职能,发挥出校企资源的整合优势。通过携手拟定CDIO工程教育课程、创新校企合作实训基地建设方式、创新校企合作人才培养机制、协同完成工程教育师资团队建设、基于CDIO工程教育理念对校企合作效果评价,在多种实践路径的尝试下,建构全新的校企合作形式,推动高职院校办学水平的整体提升。本文就CDIO工程教育模式,在高校院校校企合作中的实际应用进行分析探讨。
- 李晓枫
- 关键词：高职院校CDIO工程教育校企合作
