杨维
- 作品数:9 被引量:13H指数:2
- 供职机构:云南大学更多>>
- 发文基金:国家自然科学基金更多>>
- 相关领域:文化科学自动化与计算机技术哲学宗教农业科学更多>>
- 大学生人格与其学习绩效关系研究初探被引量:2
- 2012年
- 人格是影响学习的重要因素,深入探讨人格特征与学习之间的关系,能为提升学生学习绩效提供科学认知,有着重要现实意义。在分析人格与学习绩效非线性、复杂性关系的基础上,通过BP人工神经网络模型建模,实现大五人格各因素及其整体的非线性映射,探索提高学习者学习绩效的新途径,希望能为个性化教学和素质教育提供有益的一种思路。
- 欧阳明杨维
- 关键词:大五人格学习绩效BP网络模型
- 大学生人格与其学习绩效关系研究初探
- 人格是影响学习的重要因素。深入探讨人格特征与学习之间的关系,对提升学生的学习绩效,为学生提供科学认知,都有着重要的现实意义。由于学习是否发生或者是否有效更多取决于学习者本身,故体现个人综合素质的人格就显得尤为重要。用人格...
- 杨维
- 关键词:大学生人格特征学习绩效BP神经网络个性化教学
- 高校教育技术学科本科建设网络评价系统的研究与开发
- 2011年
- 学科建设评估是强化学科和学位点建设,保证学生培养质量的重要举措,也是学科生存发展的必由之路。本文把物理—事理—人理(WSR)的系统方法论思想及模糊德尔菲法(FDM)和模糊层次分析法(FAHP)等方法应用到高校教育技术学科本科建设评价中,构建评价指标体系,并以云南省普通高校为例制作出网络评价系统,能使评价工作具备客观性、科学性、公平性。
- 欧阳明杨维
- 关键词:教育技术学科WSR方法论
- 论个人信息权及其民法保护
- 个人信息已经成为一项重要的社会资源,其经济价值和人格价值也越来越明显,随着网络的发展,个人信息被侵害的频率和范围在以惊人的速度增长,个人信息正面临严重威胁。个人信息的损害轻则造成个人财产及人格利益的损失,重则威胁到个人的...
- 杨维
- 关键词:个人信息权法律保护人格利益
- 江淮丘陵区塘坝位置信息识别及空间布局优化研究——以滁州市南谯区施集镇为例
- 江淮丘陵区位于长江、淮河之间,地形以低山、丘陵和岗地为主。受地形、地质、降水等自然因素的制约、社会经济发展和人类活动的影响,江淮丘陵区水资源供给不足问题日益突出,旱灾频发,并且该地区的主要作物为高耗水量的水稻,造成水资源...
- 杨维
- 关键词:江淮丘陵区塘坝地理信息系统空间布局优化
- 教育技术学专业硕士学位论文评价系统研究被引量:9
- 2010年
- 教育技术学专业硕士学位论文评价属于教育技术学中的一个评价问题,而评价活动包含着极其复杂的人为因素,又是一个复杂性问题。面对这样的问题,根据复杂系统理论,运用综合集成方法,建立起教育技术学专业硕士学位论文评价体系,并开发出计算机评价系统,使教育技术学专业硕士学位论文评价既科学又便捷,具有较强的操作性和推广价值。
- 欧阳明饶钦焕杨维
- 关键词:教育技术学位论文
- 基于WSR视角的教育技术学专业建设的研究
- 教育技术学专业自1983年在我国诞生以来在学科定位、培养目标、课程体系设置、教学实践和师资队伍建设、社会需求等方面有了很大的发展;并取得了一定的成果。伴随着新世纪的步伐我国教育技术学专业也在发生着翻天覆地的变化,本文从事...
- 杨维饶钦焕
- 关键词:教育技术学专业学科定位课程体系师资队伍
- 螳螂川流域典型区机械性破损面遥感信息提取方法研究被引量:1
- 2021年
- 机械性破损面是指大型机械工程施工后留下的具有纹理特征,尚未进行植被恢复的裸露面。螳螂川流域受露天采矿、工程建设等影响,机械性破损面分布密集,快速准确地提取出其机械性破损面空间分布信息,对于加强流域内生态环境建设和保护具有重要意义。但目前有效提取机械性破损面的方法较少,针对此问题,选择流域内机械性破损面分布密集的典型区为研究对象,以高分二号卫星遥感影像为数据源,采用面向对象分类方法,通过将研究区进行最优尺度分割后,对研究区的典型地物构建模糊分类规则,按地物类型分层提取信息,最终得到研究区地物类型分布图,实现机械性破损面遥感信息提取。运用基于像素文件(TTA Mask)的混淆矩阵方法进行精度评价,分类总体精度达到90%,Kappa系数为0.78。与其他传统分类方法进行比较,分类精度明显提高,说明采用该文方法提取机械性破损面具有较好的可行性。研究成果为快速提取该流域及其他类似区域内的机械性破损面提供技术支撑,并为类似研究提供参考。
- 杨维夏既胜王春蒋艳玲
- 关键词:面向对象
- 复杂性视野下的教学系统设计范式
- 2010年
- 作为教育技术学子范畴之一的教学系统设计的模式大致经历了以"教"为主、以"学"为主、"双主"教学模式3个阶段,教学设计的范式也以此为线索分为了这几个阶段。随着对教学系统非线性、多元化的认识,人们认识到了教学系统设计本身不是线性、简单的,而是有序和无序交织在一起的复杂系统,对于复杂的系统应该从复杂的角度来认识。
- 欧阳明杨维饶钦焕
- 关键词:教学设计范式分析