熊春玲
- 作品数：16 被引量：68H指数：5
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- 第六章“欧姆定律”教材分析与教学建议
- 2003年
- 熊春玲
- 关键词：教材分析教学内容物理教学
- 坚持实施STS教育 努力实现素质教育目标——中学物理教学实施STS教育的研究与实践被引量：5
- 2001年
- 文章论述了中学物理教学中实施科学、技术、社会 (即STS)教育的意义 。
- 熊春玲
- 关键词：素质教育物理教学STS教育
- 初二物理单元测试题——课程标准实验教材（人教版）八年级上学期
- 2003年
- 熊春玲罗登载
- 关键词：初二物理教学单元测试题课程标准实验教材
- 新课程中考物理试卷的结构及特点的思考
- 2003年
- 中考物理试卷的结构及特点是中考命题指导思想和原则的具体体现。中考物理试卷的设计要充分体现中考的功能,力求做到有利于贯彻国家的教育方针,推进素质教育的深入进行;有利于面向全体学生,体现九年义务教育的性质;有利于物理课程改革的深入开展;有利于切实培养学生的创新精神和实践能力。同时物理试卷的设计应充分体现以学生为本的思想,坚持简约、合理、合情的设计试卷的原则,以利于考生发挥考试水平。
- 熊春玲
- 关键词：中考试卷结构课程改革
- 运用多样化的教学形式 实施STS教育
- 2001年
- 随着现代科学技术的发展,科学、技术与社会的关系越来越紧密,现代公民不仅应当具有科学知识,还应当认识科学与人文、科学与社会、科学与技术的关系,善于运用科学的知识和价值观分析一些社会问题并作出正确决策.在中学物理教学中,实施科学、技术与社会(即STS)教育,是培养高素质公民的必然要求.
- 熊春玲
- 关键词：STS教育中学物理教学教学形式科学知识
- 初中物理课堂教学如何提高学生的学习效率被引量：1
- 2011年
- 课堂教学强调学生自主、合作、探究等多种学习方式，但在实际操作中，由于学生对学的目标存在模糊性、对学的方式存在随意性、对学的评价存在滞后性，致使学生的学习活动形式化，学习效率低下。在教学实践中，我们采用了目标导学，学法导引，自主评价来帮助学生明确具体的学习目标，采用恰当的学习方式，实行自主的评价调控，从而提高了学生学的效率。
- 熊春玲
- 关键词：目标导学
- 初中实验教学评价初探被引量：1
- 2009年
- 传统的实验教学评价存在的普遍现象是注重纸笔测试，让学生死记一些实验现象或步骤，缺乏实验操作和实验过程的考核。新课程背景下的实验教学评价：一是要树立正确的现代评价观，要从单纯重视实验知识的评价向重视学生实验素养的评价转变；二是要建立科学的评价目标，应从认知领域、技能领域和情感领域三个领域的教学目标来全面评价；三是要选定多样的评价方式，应将纸笔测试与实验操作评价有机结合起来。
- 熊春玲
- 关键词：教学评价纸笔测试新课程背景
- 初中物理课堂教学实施素质教育的操作要点
- 1999年
- 当前,中学物理教学实施素质教育的主渠道仍然是课堂教学。那么,素质教育如何进入课堂,物理课堂教学应怎样实施素质教育?其操作要点和操作模式是怎样的?
- 熊春玲
- 关键词：课堂教学实施素质教育初中物理牛顿第一定律现代教学手段教育要素课堂教学目标
- 新课程背景下初中物理实验教学评价初探被引量：26
- 2009年
- 传统的实验教学评价存在的普遍现象是注重纸笔测试,让学生死记一些实验现象或步骤,缺乏实验操作和实验过程的考核。新课程背景下的实验教学评价一是要树立正确的现代评价观,从单纯重视实验知识的评价向重视学生实验素质的评价转变。二是要建立科学的评价目标,从认知领域、技能领域和情感领域的教学目标全面评价。三是要选定多样的评价方式,将纸笔测试与实验操作评价有机结合起来。
- 熊春玲王卫
- 关键词：实验教学
- 坚持实施STS教育 努力实现素质教育目标——中学物理教学实施STS教育的研究与实践被引量：13
- 2001年
- 在中学物理教学中实施科学、技术、社会（STS）教育，是全面实施素质教育，培养未来人才的必然要求。研究与实践表明，将物理教学与STS教育有机地结合起来，注重选取合适的STS教育内容，组合运用课堂渗透、STS活动课、社会实践三种课型，综合用多样化的教学方法和多元化的评价方式，做到物理知识教学与科学技术和社会实际相结合，物理学科其他学科相结合，充分发挥教师的主导作用与充分调动学生参考教学实践活动相结合，学校与家庭、社会相结合，使素质教育有效地落到实处，可以全面提高学生的综合素质，有力地促进学生综合应用知识解决实际问题的能力、科学评价能力、科学决策能力的提高以及健康的价值观的形成。同时，也可全面提高教师的素质和水平。
- 熊春玲
- 关键词：STS教育素质教育教学评价
