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熊松荣

作品数：19 被引量：19H指数：2
供职机构：凯里学院外国语学院更多>>
相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 9篇文化科学
  • 4篇语言文字
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 10篇英语
  • 8篇教学
  • 5篇大学英语
  • 3篇大学英语写作
  • 3篇英语教师
  • 3篇英语教学
  • 3篇英语写作
  • 3篇写作
  • 3篇写作教学
  • 3篇教师
  • 2篇元认知
  • 2篇元认知策略
  • 2篇歧义
  • 2篇歧义容忍度
  • 2篇中学英语
  • 2篇课程
  • 2篇教学模式
  • 2篇高中生
  • 1篇大学生
  • 1篇大学英语教学

机构

  • 12篇凯里学院
  • 1篇贵州大学
  • 1篇重庆大学

作者

  • 13篇熊松荣
  • 2篇汪阳
  • 1篇黎琰
  • 1篇许杨阳
  • 1篇刘婷

传媒

  • 4篇海外英语
  • 2篇凯里学院学报
  • 2篇科技视界
  • 1篇洛阳师范学院...
  • 1篇湖北函授大学...
  • 1篇佳木斯职业学...
  • 1篇现代英语

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 3篇2016
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2010
共 19 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
基于写作自动评价系统的大学英语写作教学实践研究被引量：1
2016年
我们认为基于写作自动评价系统的大学英语写作教学模式能有效的提高学生英语写作水平。为了验证这一研究假设,在一学期的实验中以非英语专业大一的四个班级为实验班和对照班,分别采用基于写作自动评价系统的大学英语写作教学模式和传统大学英语写作教学模式进行英语写作教学。采用SPSS.20对实验数据进行统计分析,后测结果显示第二组实验班的写作水平较控制班有显著提高,另外受试的所有班级的后测水平均较前测有非常显著的增长。这表明基于写作自动评价系统的大学英语写作教学模式和自动写作平台能有效提高学生的写作水平和促进学生自主学习能力的培养。
汪阳熊松荣刘婷
关键词：大学英语写作教学模式写作水平
模因论对大学英语写作教学的启示被引量：1
2014年
模因论(Memetics)解释了语言发展的规律,同样,模因的复制和传播对语言学习有一定的启示。模因分为基因型模因和表现型模因,这两种模因都能运用于语言教学中,尤其是英语写作教学。
熊松荣
关键词：模因论大学英语写作教学
职前英语教师实践性知识发展的叙事研究
2021年
教师完备的实践性知识是其专业知识得以良好发展的基础。顺应教育优先发展和英语教学改革的潮流,该文从职前英语教师这一群体入手,对某地方高校外国语学院的2名英语师范专业实习生进行为期4个月的跟踪调查,通过课堂观察、个案分析以及访谈的方式对职前英语教师实践性知识发展情况进行研究,旨在探究其特性,为职前英语教师审视和评价自身补充更加完善的范本,从而更好地指导教师工作。
熊松荣杨頔张桃
关键词：职前英语教师实践性知识个案研究叙事研究
高中生歧义容忍度和阅读元认知策略的关系研究被引量：1
2013年
本文调查了西部地区高中生歧义容忍度和阅读理解中元认知策略的关系,研究发现不同歧义容忍度的学生在阅读理解中使用各种元认知策略的频率都比较低,在自我监控策略的使用上,高歧义容忍度的学生和低歧义容忍度的学生出现了明显差异,高歧义容忍度的学生通常使用自我监控策略,而低歧义容忍度的学生只是有时使用此策略。
熊松荣
关键词：歧义容忍度元认知策略高中生
中学外语课程与教学论课程范式改革及启示
2020年
课程教学作为高校人才培养的重要手段,其教学效果备受关注。基于学校的办学理念和人才培养目标,结合专业要求和课程的具体内容,深入推进课程范式教学改革是当前高校教学改革的重点。“中学外语课程与教学论”是师范院校英语专业的必修技能课程,帮助学生树立正确的语言教学观,训练学生英语课堂教学技能。因此,深化该课程的教学改革尤为重要。通过教学理念、教学模式、教学内容、评价方式等方面的改革,有利于推动课程的优化,提高课程教学效果及学生的学习兴趣。
熊松荣
关键词：范式教学改革
基于微课的线上线下混合式教学模式研究——对英语课程与教学论课程的改革与实践
2022年
在信息技术快速发展的时代,教学和信息技术的结合越来越紧密。MOOC、微课、SPOC等概念相继被提出。混合式教学也受到各级学校的推崇,并逐步成为教育界新兴的主流教学方式。微课作为混合式教学的主要元素,受到不少一线教师和专家学者的青睐。本研究根据英语课程与教学论课程的特点和学生的学习特征,充分发挥微课的优势,对该门课程开展了基于微课的线上线下混合式教学实践研究,并对该种教学模式的教学效果做了调查。调查发现,该种教学模式能大大提高学生的学习积极性,而且对学生的教学实践能力、合作学习能力等多种能力的提升都有帮助。
熊松荣杨頔
关键词：混合式教学模式
MOOCs对大学英语教学的影响
2016年
近年MOOCs受到了国内外教育界的广泛关注,MOOCs即massive open online courses,作为一种大规模的公开在线课程,具备规模大、在线、开放性等特点,给高校教育尤其是大学英语教育带来了革命性影响。慕课提供的教育资源丰富了大学英语教学的素材、降低了英语课程生产成本;慕课翻转了大学英语课堂教学模式,能满足学生的个性化学习需求。当然慕课也挑战传统的大学英语教学体制及师生的教育和学习理念;慕课还会颠覆传统的师生关系和生生关系。无论是机遇还是挑战,慕课无疑对教师和学生都是一种观念创新和技术创新。只有师生共同融入慕课,才能充分利用其带来的机遇。
熊松荣
关键词：大学英语教学
黔东南州小学英语教师培训需求分析
2016年
21世纪以来,由于政策性需求和专业发展需求,教师培训进入了一个关键时期。但教师培训实际和培训需求方面存在一定的矛盾,培训实际往往不能满足培训需求。为了有效地开展教师培训工作,首先需要了解教师培训需求,其次培训工作也要符合当地的实际情况,不过分依赖于需求,也不过多拘泥于形式,要尽量让培训形式多元化,培训内容多样化。
熊松荣
关键词：英语教师
非英语专业大学生的歧义容忍度和阅读中的认知、元认知策略的关系研究
歧义容忍度是认知方式的一个重要概念，主要指学习者对具有歧义性，陌生性，异质性的学习对象或材料所持有的一种态度，这种态度涵盖着从主动接受到消极抵制之间的不同层面。对歧义容忍度的研究始于美国心理学家福兰克尔一布朗斯威克对歧义...
熊松荣
关键词：歧义容忍度元认知策略非英语专业大学英语
教育生态学视域下的中学英语生态化课堂构建被引量：1
2019年
作为世界上使用范围最广的语言,英语在国际交流中扮演着越来越重要的角色,因此,英语教学尤其是基础阶段的英语教学的重要性日渐突出。很多学者和一线教师都在尝试各种办法来构建高效的英语课堂。该文通过综述国内外对教育生态学的研究,试图结合教育生态学的相关理论探讨如何改善班级生态环境;建立新型的师生关系;丰富教学内容,提高教学质量,以便构建高效的中学英语生态化课堂。
熊松荣
关键词：教育生态学生态课堂中学英语教学
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