您的位置: 专家智库 > >

王宁星

作品数:9 被引量:15H指数:3
供职机构:华南师范大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:理学机械工程生物学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 7篇理学
  • 2篇机械工程
  • 1篇生物学

主题

  • 4篇振动
  • 3篇教学
  • 2篇大学物理
  • 2篇教学实践
  • 1篇大学物理实验
  • 1篇电极
  • 1篇电介质
  • 1篇电位移矢量
  • 1篇动态模型
  • 1篇对称性
  • 1篇音叉
  • 1篇振动频率
  • 1篇智力
  • 1篇智力培养
  • 1篇实际应用
  • 1篇实验教学
  • 1篇示波器
  • 1篇热学
  • 1篇热学实验
  • 1篇周期

机构

  • 9篇华南师范大学
  • 1篇广东教育学院

作者

  • 9篇王宁星
  • 2篇王德秋
  • 1篇于少萍
  • 1篇王燕
  • 1篇程敏熙
  • 1篇艾保全
  • 1篇张学荣

传媒

  • 2篇华南师范大学...
  • 1篇生态学报
  • 1篇物理通报
  • 1篇大学物理
  • 1篇广州大学学报...
  • 1篇大学物理实验
  • 1篇2007年全...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 2篇2002
  • 1篇2000
  • 2篇1999
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
热学系列实验的教学实践
根据热学实验的特点,分析非智力因素对热学实验的教学影响,在实验教学中采取加强对学生非智力因素的培养,努力提高热学实验教学质量.
王德秋王宁星
关键词:热学实验实验教学智力培养大学物理
文献传递
干扰条件下捕食者与被捕食者系统动态模型被引量:3
2008年
建立了在干扰条件下捕食者与被捕食者系统动态模型,得出系统的演化方程和演化曲线及演化相图,分别讨论了无干扰和有干扰影响情况下物种的演化情况,说明考虑了干扰后的模型更为合理,也更有利于物种的进化和新物种的产生。
王宁星艾保全张学荣
关键词:动态模型
示波器系列实验的教学实践
文章总结示波器系列实验教学的体会,强调强化基础训练、注重应用是提高实验教学质量的关键.
王德秋王宁星
关键词:实际应用
文献传递
拍的周期与合振动的周期被引量:2
1999年
讨论拍的周期、合振动的周期及其图形间的关系,并得出分振动的频率比决定拍的图形形状.
王宁星
关键词:周期振动
电位移矢量的探讨
1999年
本文从普通电介质对电位移矢量D(r)=ε0E(r)+P(r)+Q(r)·+R(r):+……进行严格的推导,并赋于电位移矢量一定的物理意义,同时讨论D=ε0E+P公式的适用条件-
于少萍王宁星
关键词:电位移矢量电介质
全文增补中
拍图形特征的相位分析被引量:3
2000年
用相位分析的方法 ,对拍的图形进行讨论 ,得出拍图形的特征及规律 .
王宁星
关键词:相位振动
拍图形的对称性被引量:3
2002年
分析了拍图形的对称性与分振动的频率比n1/n2 及初相Ψ1、Ψ2 之间的关系 ,导出了不同的Ψ1、Ψ2 (0 ,π ,±π/ 2 )与Δn(Δn =n1-n2 为奇数或偶数 )的配搭情况下的拍图形对称性规律 ,得出了拍图形对称性决定于Ψ1、Ψ2
王宁星
关键词:初相对称性振动频率
拍的产生与观测被引量:1
2002年
一般教科书定义拍时,都有附加条件(简称'条件'),要求分振动的圆频率ω_1和ω_2满足ω_1+ω_2∣ω_1-ω_2∣或要求ω_1和ω_2'非常接近'时才出现拍,但很少进行定量讨论。由于拍来源于声学,所举的例子多是两个音叉产生的拍,拍频ν_b=∣ν_1-ν_2∣约为零点几到几赫兹(为方便,用频率ν=ω/(2π)进行讨论),因此容易引起学生的误解,以为∣ν_1-ν_2∣必须很小,才产生拍。本文就此进行讨论。
王宁星
关键词:音叉振动物理教学教学研究
大学物理实验中用坐标纸作图的规范性被引量:3
2015年
大学物理实验中,作图法是数据处理中比较重要的一种方法,用坐标纸作图是数据处理训练的必要途径,但目前不少学生手工作图并不规范。总结出作图法的6条基本规则,并通过实验数据作图的实例,分析学生较为常见的手工作图不规范表现,并提出相应的教学建议。
王燕程敏熙王宁星
关键词:大学物理实验作图法规范性
共1页<1>
聚类工具0