王秀花
- 作品数：14 被引量：29H指数：3
- 供职机构：宁夏职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 民族地区高职教师职业倦怠实证研究——以宁夏回族自治区4所高职院校的调查为例被引量：6
- 2015年
- 职业倦怠作为一种存在于社会各个行业中的普遍现象,在高职院校教师中也不可避免地存在。本文通过对宁夏回族自治区4所高职院校406名专任教师职业倦怠现状调查报告的分析,认为高职院校教师产生职业倦怠有来自社会、高职院校、教师个体等方面的原因,并在此基础上提出了缓解对策。
- 王秀花杨忠国
- 关键词：高职教师职业倦怠
- 乡土地理教学之策略
- 2014年
- 乡土地理作为地理教学中的重要内容之一，旨在“帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感”。乡土地理教学一方面是地理课堂教学的补充与延伸，另一方面也是将课堂教学内容应用到实际环境中的最好途径之一。
- 王秀花
- 关键词：乡土地理教学地理课堂教学学生实践能力生活环境可持续发展学以致用
- 培养高端技能型人才要关注三方面问题被引量：2
- 2013年
- 目前我国正处在经济转型期,加快经济发展方式的转变、经济结构的优化调整、传统产业的优化升级、现代制造业向高端迈进、缓解就业结构性矛盾等因素都迫切要求有数量充足、结构合理、能满足经济社会发展需求的大批高端技能型人才。高职教育具有高等教育和职业教育双重属性,主要任务就是培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。笔者以宁夏职业技术学院机电系的自治区重点专业——数控技术专业为例,在分析高端技能型人才内涵的基础上就培养适应经济社会发展需要的高端技能型人才过程中需要关注哪些问题作简要探讨。
- 王秀花杨忠国
- 关键词：技能型人才经济转型期经济发展方式数控技术专业
- 互联网视域下高职院校思政工作机制的构建被引量：2
- 2018年
- 互联网时代,高职院校开展思想政治教育工作要以社会主义核心价值观体系为方向,以学生为主体,着力构建三方面的机制:学生层面,要设法提高高职学生对网络环境下思想政治教育工作的接受度;教师层面,要注重学习,充分利用"互联网+"技术来开展思想政治教育工作;学校层面,要注重思政工作机制和思政活动载体的创新,构筑多样化的育人平台。
- 王秀花杨忠国
- 关键词：互联网高职院校思想政治教育
- 伊斯兰教与社会政治之间的张力与冲突
- 2014年
- 伊斯兰教传入中国后即开始了中国化的过程,她始终既存在于广大穆斯林群众的精神领域,也与社会政治密切关联着,由此亦导致宗教与政治之间的巨大张力与冲突。伊斯兰教作为社会大系统的子系统而言,总体上正在无可逆转地实现与社会主义社会相适应,如何在传统与现代、宗教与民主政治之间找到平衡成为维护稳定与发展的重要课题。
- 杨忠国王秀花
- 关键词：伊斯兰教社会政治
- “院地联动”培养高端技能型人才实践探索——以“院地联动 共建共享”合作协议为例被引量：2
- 2013年
- 文章在界定高端技能型人才内涵的基础上,以宁夏教育厅高校研究课题《院地联动,培养适应地区经济社会发展的高端技能型人才研究》所做的企业问卷调查和访谈为例,分析了院地联动在培养高端技能型人才方面存在的问题,并探讨了相应的对策。
- 王秀花
- 关键词：高端技能型人才
- 高职院校专业课与基础课教师职业倦怠比较——来自宁夏4所高职院校的调查被引量：1
- 2016年
- 高职院校担任专业课的教师和担任公共基础课的教师之间存在着不同程度的职业倦怠。调查分析显示,在年龄、教龄、学历、职称等方面,专业课任课教师的职业倦怠程度均明显高于公共基础课任课教师。不论是高职院校还是高职教师自身都应积极面对,采取相应的措施来预防和缓解职业倦怠,如树立终身学习理念、增强职业认同感、提高自我效能感、做好职业生涯规划等。
- 王秀花
- 关键词：高职院校职业倦怠
- 创新思政工作方式 突出育人的实效性
- 2018年
- 传统思想政治教育工作多采取师生面对面“显性”交流的方式开展。随着互联网的快速发展和高职院校人才培养目标“又红又专”的实施，“网络思政”建设和“课程思政”建设已成为新时代思想政治教育工作“因势而新”的必然诉求。
- 王秀花杨忠国
- 关键词：思政工作育人
- 职业教育办学模式改革应突出“面向人人”的功能被引量：1
- 2015年
- 职业教育作为培养高素质技术技能型人才的一种类型教育，其办学模式的改革着重反映在人才培养理念的转变上。职业教育要关注人人、面向人人，这既是职业教育的重要定位，也是现代职业教育的重要使命。改革职业教育的办学模式，理应突出“面向人人”的功能，让每一个有接受职业教育需求的人郜有人生出彩的机会。
- 王秀花
- 关键词：职业教育办学模式改革面向人人
- 培养高职“双师型”教师的三个阶段被引量：3
- 2014年
- "双师型"教师是职业院校教师队伍建设的特色和重点,能成长为"双师型"教师是高职院校教师共有的最基本追求。高职院校作为培养"双师型"教师的主体,在"双师型"教师的培养过程中既要抓好入职初期教师的角色定位教育和理论培训,也要重视对处于成长期的中青年教师的系统培养培训,更要抓好处于成熟阶段的资深教师的传帮带作用和终身学习。
- 王秀花
