白媛媛
- 作品数：16 被引量：94H指数：7
- 供职机构：鞍山师范学院教育科学与技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理语言文字社会学更多>>
- 民国时期职业教育研究
- 民国时期的职业教育在复杂的社会环境中产生发展，走过了近40年的发展历程。在这个过程中，职业教育所历经的一系列的探索和改革，为我们积累了丰富的经验，对于我们当今社会职业教育的发展具有重要的借鉴和启迪作用。
本研究...
- 白媛媛
- 关键词：民国时期职业教育教育史教育制度教育社会化
- 文献传递
- 功利教育思想对当代家庭教育的影响及反思被引量：3
- 2009年
- 随着我国社会两极分化的加剧,社会分配的不公以及文凭至上和学历主义的盛行,教育的功利性显得愈发明显。受此影响,家庭教育也呈现出各种功利性的表现形态,并对我国当前的家庭教育产生了诸多的不良影响。本文试图在对当前家庭教育的功利性进行教育哲学反思的基础上构建适合我国国情的家庭教育理念与方式。
- 白媛媛牛海彬
- 关键词：功利教育家庭教育
- 生命化教育教师素养构成分析
- 2014年
- 近年来,生命化教育思潮逐渐兴起,并成为教育理论研究的热点之一。生命化教育实践也在各级各类教育中不断得到深化。教师的教学质量和水平决定教育的成败,教师良好的生命素养决定生命教育的成败,这也是生命教育得以落实的核心所在。以生命化教育为研究视域,提出生命化教师的知识能力素养、思想素养等基本素养,以及独特的生命意识、人性的生命领悟、平等的生命教育、爱心的生命情怀、创新的生命活力和赏识的生命态度等构成的独特素养,以期为生命化教育在师资质量保障方面提供理论借鉴和启示,构建提升生命化教育教师素养的基本策略、重要内容和教育目标。
- 白媛媛牛海彬
- 关键词：生命生命化教育教师素养
- 我国教育场域的话语批判与重构被引量：1
- 2012年
- 在对当前我国教育场域话语存在的话语主体霸权、学术话语贫乏、话语权力缺失和话语表达失真问题批判的基础上,文章认为应该从突破教育场域的权力构架,构建多元的教育话语;反思教育的过度科学理性化,关注教育生活世界的话语;倡导民众教育话语的自由表达,尊重教育话语的个性言说;探索教育真相,回归真实的教育话语四方面对我国教育场域的话语进行重构。
- 牛海彬白媛媛
- 关键词：话语教育话语
- 赏识教育及其时代价值解读被引量：16
- 2010年
- 本文试图从赏识教育的内涵解析入手,通过对赏识教育的理论基础、实质以及时代价值的解读,以期澄清人们对赏识教育的误解,为赏识教育的理论研究和实践提供依据。
- 白媛媛
- 关键词：赏识赏识教育
- 教师话语的理想架构及现实依据
- 2010年
- 在知识和权力的视角下,教师作为社会代言人,社会为其话语的获得提供了外部的保证;课程改革的不断推进也使教师课程话语的获得成为一种内存需要;同时,学生的个体差异性也为教师个体性话语获得提供了现实依据。本文从权力和知识的角度对教师话语建构的条件、依据进行了分析,认为教师话语的理想架构可以分为三个部分:即代言社会、代言学科专家以及教师的个体性话语。
- 牛海彬白媛媛
- 关键词：教师话语话语权
- 当代大学教师身份的迷失与复归被引量：3
- 2013年
- 受我国政治、经济制度和意识形态等多种因素的影响,大学教师在身份上出现沦为"政治人""经济人""专业人"等异化和迷失现象。呼唤大学教师"知识人"身份的理性复归,对大学教师提升人文素养,形成独立人格,恪守大学精神意义深远。
- 牛海彬白媛媛
- 关键词：大学教师身份大学精神知识人
- 人性视域下的教育价值取向疏离与重构被引量：1
- 2011年
- 教育是人的教育,教育的本体功能和核心价值在于持续地赋予人以价值生活的能力,教育的理想追求因而成为人类谋求自身高层次存在状态的外在反映。同时,教育处于社会中,教育发展过程中的社会功利要求一定程度上不可缺少也无可厚非。亦即教育的实然发展是在实证论哲学基础上的实证性思维。教育仅仅强调任何一极的发展都不足以在真正意义上满足人与社会的发展,也不能在完全维度上厘清人与社会生存的真实境遇。在教育的实然发展与应然追求的价值取向冲突上,如何找到平衡点是消解各种教育价值疏离表现的关键所在,因此,倡导教育价值取向的实然与应然不断趋近、动态平衡与和谐发展。
- 牛海彬白媛媛
- 关键词：人性实然应然教育价值取向
- 陶行知生活教育理论及其现代价值被引量：11
- 2007年
- 生活教育理论是陶行知教育思想的核心,其形成深受王阳明、杜威思想的影响,主要包括“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三方面内容。生活教育理论阐明了生活与教育的关系,对于当代教育改革具有深远的意义。本文从陶行知先生的生活教育理论入手,进一步挖掘其教育理论的现代价值,以期指导现实教育改革工作。
- 白媛媛牛海彬
- 关键词：陶行知生活教育理论
- 解析布迪厄教育再生产理论被引量：16
- 2006年
- 在社会演化过程中,教育究竟是引导社会变化,还是造成社会再生产的行动主体呢?针对此问题,文章试图通过解析布迪厄的教育再生产理论,探究教育通过何种途径和机制,再生产着教育本身以及这种再生产如何掩盖现代西方社会看似平等实际上并不平等的教育再生产真相。
- 牛海彬白媛媛
- 关键词：布迪厄符号暴力教育经济学
