童遵龙
- 作品数：11 被引量：40H指数：4
- 供职机构：北京信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国职业教育的国家质量框架制度创新研究被引量：5
- 2013年
- 文章在分析现代职业教育体系内涵的基础上,研究了职业教育质量保障体系,在构建国家职业教育质量框架的基础上,提出了关于职业教育许可制度、职业教育机构内部质量管理制度、满意度测评制度、内审/外审制度、职业教育认证制度等制度创新的思路与举措。
- 卢小平童遵龙张文丽
- 关键词：现代职业教育
- 首都高职院校师资队伍存在的问题与改进对策研究
- 本文分析了当前首都高职教育师资队伍的突出问题,以及影响队伍建设的主要原因。在分析研究的基础上,从师资队伍建设规划编制、新教师招聘、高级人才弓1进、中青年骨干教师培养、"双师型"团队建设、专兼职教师相结合等方面,提出了教师...
- 卢小平童遵龙
- 关键词：高职院校师资队伍
- 高职院校师资队伍现状及建设对策被引量：15
- 2008年
- 高职教育教师队伍存在的突出问题包括数量严重不足、学历(学位)水平偏低、高水平专业带头人和骨干教师匮乏、"双师型"教师队伍建设滞后等。在分析研究的基础上,应从提高思想认识、加强规划研究、规范管理制度、大力引进人才、加强专业带头人与骨干教师队伍建设、加强"双师型"队伍建设等方面,强化高职教师队伍建设。
- 卢小平童遵龙
- 关键词：高职院校教师队伍
- 职业院校教学质量监控与评价研究
- 2014年
- 我国高等职业教育经过近十年的迅猛发展,目前,在进行示范性高职院校建设工程的推动下,掀起了探索工学结合职业教育模式改革的热潮,这种职业教育人才培养模式的改革,强烈地冲击着传统的课程体系和人们习惯了的学校教学组织模式,使得原有的教学质量监控和评价体系遇到严峻的挑战,现有的教学质量监控和评价体系已不能适应新时期职业教育发展的需要。工学结合课程体系开发的质量评价问题,对工学结合(基于工作过程的)课程教学的质量监控问题等等,这些都是我国职业教育深化改革亟待解决的问题。
- 童遵龙
- 关键词：教学组织模式职业院校教学课程体系开发院校建设工学
- 高职学校现代化指标体系构建研究
- 2021年
- 高职教育现代化是我国教育现代化的重要组成部分,高职学校现代化是实现高职教育现代化的基础。文章在梳理高职教育现代化概念及国际上教育现代化指标体系构建现状的基础上,借鉴CIPP模型,搭建了中国特色高职学校现代化指标体系的基本框架,包括办学理念、办学条件、办学水平、办学水平4个一级指标及15个二级指标,围绕各项指标选取及基本内涵界定进行探讨并给出具体意见和建议。
- 卢小平童遵龙张海建
- 关键词：指标体系
- 浅谈多媒体课件在教学应用中的误区及对策
- 随科学技术的进步,多媒体教学逐渐替代了"黑板+粉笔"的传统教学方式,在课堂教学中得到了广泛应用。然而随着多媒体教学的普及与深入,多媒体课件的制作及应用因受到各种因素的影响而走入了误区。作者依据自己的从教经验,结合调查研究...
- 孙志蓉童遵龙赵燕平魏胜利李卫东
- 关键词：多媒体课件教学应用
- 文献传递
- 职业院校教学质量监控与评价研究被引量：1
- 2013年
- 文章通过分析目前职业院校质量监控与评价中主要存在的问题,研究体系设计需要处理好的几个关系,设计职业院校教学质量监控与评价体系框架。
- 童遵龙
- 关键词：教学质量监控教学质量评价工学结合
- 浅谈多媒体课件在教学应用中的误区及对策
- 随科学技术的进步,多媒体教学逐渐替代了“黑板+粉笔”的传统教学方式,在课堂教学中得到了广泛应用.然而随着多媒体教学的普及与深入,多媒体课件的制作及应用因受到各种因素的影响而走入了误区.作者依据自己的从教经验,结合调查研究...
- 孙志蓉童遵龙赵燕平魏胜利李卫东
- 关键词：多媒体课件课堂教学
- 文献传递
- 浅谈多媒体课件在教学应用中的误区及对策被引量：3
- 2012年
- 随着科学技术的进步,多媒体教学逐渐替代了"黑板+粉笔"的传统教学方式,在课堂教学中得到了广泛应用。然而随着多媒体教学的普及与深入,多媒体课件的制作及应用因受到各种因素的影响而走入了误区。作者依据自己的从教经验,结合调查研究和相关文献的查阅,对多媒体课件在课堂教学中的照"屏"宣科、信息拥堵、喧宾夺主、阻碍交流等几个误区进行了分析,并提出了以学生为本、把握实质、关注逻辑、彰显特色等走出误区的应对策略。
- 孙志蓉童遵龙赵燕平魏胜利李卫东
- 关键词：多媒体技术多媒体教学教学方法
- 基于ISO9000质量管理体系标准的高等职业教育教学质量管理与保障体系研究实践被引量：11
- 2014年
- 借鉴ISO9000质量管理体系标准,按照质量管理8项原则和PDCA工作方法,系统化地提出了"教育服务"理念和"顾客满意"职业教育质量观,将"教育服务"、"过程管理"、"持续改进"、"顾客满意"等质量管理核心理念与国家的职业教育改革要求相结合,通过建立一整套完整的适用于高职学院的"高等职业教育教学质量管理与保障体系",在实施该质量管理体系的同时,建立了适应"校企合作、工学结合"管理运行机制、教育服务"客户"满意度开放式评价机制、教育全过程优质服务等要求,形成了覆盖高等职业全过程的教育服务质量管理与保障体系。
- 武马群童遵龙黎梅卢小平董国东
- 关键词：ISO9000高等职业教育质量管理
