肖玲
- 作品数：20 被引量：45H指数：3
- 供职机构：凯里学院更多>>
- 发文基金：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学建筑科学社会学更多>>
- 侗族数学文化与数学教育研究被引量：2
- 2012年
- 不同的文化背景决定着不同的思维方式,研究表明侗族地区数学文化是典型的古代中华民族以问题解决为目的的数学文化.本文介绍凯里学院开展研究性教学,发掘侗族数学文化的具体工作,展现侗族数学文化.同时,基于地域的限制和母语的影响,根据教育背景、师资状况和学生学习数学的实际,提出在侗族地区实施数学教育的思考和建议.并以案例的形式,展现侗族地区地方数学课程资源的开发和数学情境的创设.
- 罗永超张和平肖绍菊肖玲
- 关键词：侗族文化数学情境数学教育课程资源
- 问题驱动式教学模式在高等数学教学中的探索被引量：2
- 2019年
- 高等数学无论从思维逻辑上还是内容深度上,对学生而言往往都是一门较难攻克的学科,加之需要较强的想象能力,因此,很多学生对高等数学很难提起学习欲望,因而,大部分学生对高等数学的理解与实践能力也并不是很好.本文分析了高等数学的特点,提出了问题驱动式教学模式的优势,及其应用在高等数学实践教学中的优势.
- 吴才鑫肖玲吴芳罗红梅
- 关键词：教学模式高等数学
- 民族数学文化引入中小学数学课堂教学的实践与探索——以黔东南苗族侗族自治州为例
- 在对民族数学文化进行研究的基础上,如何把民族数学文化引入中小学数学课堂进行教学,我们在黔东南苗族侗族自治州的一些中小学做了教学实验,并取得了不错的教学效果,如:以美丽的苗族服饰、侗族建筑为教学情境,尝试进行三角形或轴对称...
- 肖绍菊罗红梅罗永超肖玲
- 关键词：教学实践
- 侗族建筑中的数学元素被引量：4
- 2013年
- 侗族传统建筑在继承百越民族干栏建筑和广泛吸收其他民族建筑精华的基础上融合本民族的文化特征和理念,与自身的风格渗透、交织在一起,发展成为中国传统木结构建筑的重要组成部分和优秀代表.在侗族鼓楼、风雨桥和民居的建造过程中,侗族建筑工匠们大量的使用近似公式和经验公式,发展出等分圆周和正多边形作图的技巧,频繁使用对称、全等和相似等手法并蕴含有黄金分割比的运用,同时在建筑层数、边数等方面巧妙地进行奇偶搭配,孕育着阴阳合一、天人合一的思想.因此,以鼓楼为代表的侗族建筑是侗族全部精神性的文化结晶,这也正是我们将侗族文化称之为"鼓楼文化"的原因所在.
- 杨孝斌罗永超张和平肖绍菊肖玲
- 关键词：侗族建筑风雨桥数学
- 欧美数学人类学的若干问题研究
- 通过整理欧美数学人类学研究文献,研究数学人类学若干典型案例和问题,分析其研究者群体、研究对象、研究内容、研究方法,呈现欧美数学人类学的研究状况、趋势探讨,引介、分析欧美数学人类学研究成果，比较中国当前研究状况，目的是给中...
- 张和平罗永超肖玲肖绍菊
- 关键词：文化多样性
- 文献传递
- 民族数学文化走进校园——以苗族侗族数学文化为例被引量：24
- 2011年
- 为了让民族地区的孩子们对学习数学不陌生不害怕,可通过对苗族侗族数学文化的挖掘来开发数学课程资源,并把它们引进学校进行运用。在数学活动中让同学们亲身体验到数学学习的内容是有趣的、现实的、有意义的,这样将有利于学生了解当地的民族数学文化和增强他们学习的自信心,从而提高他们学习数学的积极性。
- 肖绍菊罗永超张和平杨晓珍肖玲
- 关键词：课程资源
- 苗族生活中的数学文化——以榕江县朗洞苗族服饰为例被引量：2
- 2016年
- 通过对榕江县朗洞苗族服饰图案、造型的调查和研究,发现苗族生活中蕴含着丰富的数学文化,含盖了大量的平面几何知识和代数知识,也包括球、星形线、阿基米德螺线、圆锥体等知识,特别是朗洞苗族喜爱使用的菱形图案更是反映了苗族生活中数学文化的运用。
- 姜世花肖绍菊肖玲
- 关键词：苗族服饰数学文化
- 侗族银饰几何元素及其教学的运用探析被引量：3
- 2017年
- 侗族银饰造型生动,图腾纹样清晰明快,几何图案丰富多彩,其中的三角形、四边形、多边形等平面图形,以及圆、椭圆、螺旋线、星形线等曲线都是农耕文化元素抽象的结果,充分展示了侗族丰富的文化内涵.侗族银饰是一部没有文字只有符号的几何教材,它为侗族地区的数学教学提供了丰富的课程资源.
- 肖玲罗永超杨孝斌
- 关键词：侗族文化数学教学
- 关于民族地区高校开展少数民族数学教育研究的报告——以凯里学院为例被引量：1
- 2019年
- 立足本土、服务地方,充分利用良好的地缘优势和民族文化优势,努力开发民族数学文化课程资源,开展少数民族数学教育研究,是民族地区高校数学专业的应然选择.十年多来,凯里学院民族数学文化与数学教育研究团队积极开展民族数学文化研究,将民族数学文化研究成果引入高校数学课堂,开展特色课程建设,培养出一批批具有民族文化素养的优秀数学师资;同时积极与黔东南苗族侗族自治州的中小学对接,开发民族数学文化课程资源,编撰苗侗数学文化与数学情境教学案例,指导中小学校本研修,服务民族地区数学教育,在开展少数民族数学教育研究、培养民族地区数学师资等方面做出了应有的贡献.
- 杨孝斌罗永超张和平肖绍菊肖玲
- 关键词：民族地区数学专业
- 民族地区初中数学教师教学观念与教学行为的调查研究
- 2011年
- 通过对贵州省黔东南民族地区初中数学教师的问卷调查和访谈,发现民族地区数学教师的教学观念和教学行为发生了一定的变化,但教师对课程资源的开发、数学新课程的理解和教学存在诸多困惑.由此得到启示,树立合理的教材观,创造性地运用数学教材,不断丰富课程资源;深化对数学及数学教学的认识,探寻操作确认与演绎论证的平衡点;重视利用民族学生母语阶段获得的信息进行数学教学;合理运用启发性提示语对学生进行点拨、反馈与回授.
- 肖玲韩龙淑
- 关键词：民族地区数学教师教学观念教学行为
