蒋连飞
- 作品数：12 被引量：44H指数：4
- 供职机构：华东师范大学更多>>
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- 相关领域：文化科学天文地球建筑科学更多>>
- 曼哈顿悬日被引量：1
- 2017年
- 曼哈顿悬日,是指日落时阳光洒满美国纽约曼哈顿所有东西向街道,太阳似乎悬在两侧高楼大厦之间的现象。该现象在每年的5月28日和7月12日左右出现,持续时间约为15分钟。而在每年的12月5日和1月8日左右,这样的景观将伴随日出而出现。
- 蒋连飞
- 关键词：持续时间东西向街道阳光高楼
- 近三十年美国地理教育改革的演进特点及启示被引量：5
- 2018年
- 20世纪80年代中期,美国在中学开始新一轮地理教育改革。通过对美国地理教育改革近30年来的演进过程进行研究,发现其具有演替性制定地理课程标准、多维度提升地理课程地位、全方位发挥地理学术组织力量的演进特点。这为我国地理教育改革提供了启示:提升不同版本地理课程标准的互补性与共生性,注重地理在学科共同体外部地位的提升,推动地理学术组织参与教学和师资建设。
- 蒋连飞段玉山龚倩李春兰
- 关键词：课程标准
- 九国初中地理教材难度比较研究——以“地球”主题为例被引量：3
- 2017年
- 教材是教育者和受教育者据以进行教育活动的材料，是课程的物化形态。课程难度最终将具体化和详细化为教材难度。了解我国初中地理教材的难度水平，有利于提升我国初中地理教材编写质量，更好地发挥育人功能。本文通过教材难度计算模型，对九个国家初中地理教材中“地球”主题进行难度比较研究，发现我国初中地理教材难度总体处于中等水平，知识广度相对偏大，知识深度居于中等水平，并据此给出建议。
- 蒋连飞段玉山周维国
- 关键词：初中地理教材难度
- 地理师范生的地理空间思维研究
- 当今世界科学技术迅速发展,地理空间技术与互联网技术正在以前所未有的速度改变着人们的生产生活。培养具有地理空间思维的学生成为时代的需求,地理因其学科特征而担负起培养学生地理空间思维的重任。由于教师在学生培养过程中的重要作用...
- 蒋连飞
- 关键词：地理空间思维地理师范生
- 文献传递
- 褚绍唐先生的学术思想与贡献
- 2019年
- 褚绍唐先生是中国著名的地理教育家,历史地理学家,华东师范大学地理系教授。褚先生的地理教育思想构建起了中国中小学地理教育教学与研究的基本框架,先生组织发起的地理教育学术组织和创办的学术期刊仍发挥着巨大作用,先生编写的中小学地理教学大纲和教材惠及数代人。褚先生对上海历史地理的研究颇有建树,对上海的城市发展过程、成陆过程,水系变化等有独特见解。褚先生对《徐霞客游记》的整理和校点工作具有划时代意义,同时,先生也是徐霞客研究领域的大师。此外,褚先生还在城市地理学、地图学、地理文献翻译等领域做出了贡献。
- 周维国张佳琦段玉山蒋连飞郭锋涛
- 关键词：地理教育历史地理徐霞客
- 思维导图在高中地理复习中的运用被引量：7
- 2013年
- 一、思维导图概况
思维导图（Mind Map），又称心智图，20世纪60年代由英国学者东尼·博赞（TONY BUZAN）创造。思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，储存、组织和优化信息（通常在纸上）。其中的每个关键词和关键图像都承担特定的记忆，鼓励新的思维。他们是记忆激发器。每个记忆激发器是揭露事实、思想和信息的关键，也是释放大脑真正潜力的关键。
- 蒋连飞骆高远
- 关键词：高中地理复习关键词记忆
- 跨国在线协作学习模式研究被引量：3
- 2018年
- 基于社会建构主义的跨国在线协作学习模式,由第一阶段线下学习与第二阶段线上学习构成,并在华东师范大学中美地理在线协作学习项目中进行实证。该模式在学习内容方面,第一阶段以理论知识学习为主,第二阶段为理论知识的实践;在学习方式方面,第一阶段为小组研究性学习,第二阶段为以问题为中心的学习;在网络环境方面互联网在第一阶段主要提供学习资源,第二阶段主要作为交互的桥梁;在学习评价方面,第一阶段教师适度口头表扬,第二阶段要注重对个人的评价。
- 蒋连飞段玉山李文田龚倩周维国
- 关键词：研究性学习地理教育
- 英国地理课程中的“知识转向”被引量：8
- 2018年
- "地理知识"在英国地理课程中的角色以及在英国学校教育中的位置几经变更,20世纪90年代以来一系列的课程改革造成了地理课程中知识匮乏的问题,于是近期的英国教育白皮书提出"知识回归到课程中"的要求.通过分析英国新版国家地理课程标准中的"知识转向"带给英国地理教育的机遇与挑战,探讨核心知识和强有力的知识在地理课程实施中的作用,从教育目的的角度提出地理可行能力是应对上述挑战的可能方式.
- 龚倩段玉山蒋连飞姚泽阳
- 关键词：知识转向核心知识
- 慢城对我国宜居城市发展的启示被引量：3
- 2013年
- 慢城,又称慢行城市,1999年起源于意大利,由意大利四个小城和慢食运动组织发起,旨在抵制全球一体化带来的地方特色消失,全球趋同化加速;城市病凸显,市民生活质量下降,从而保持地方特色,提高生活品质。这和我国正在进行的宜居城市理念有异曲同工之处。通过将慢城与宜居城市各自纲领性的文件进行对比研究发现,"慢城"是宜居城市发展的更高阶段、更高层次,慢城理念可以指导我国宜居城市建设,提升城市环境水平以及基础生活设施建设水准,保证市民生活品质和幸福指数;建立便捷有效的城市综合交通系统;保护本土产品,保持城市特色;提高宜居城市的社会影响力等。
- 蒋连飞骆高远王媛媛
- 关键词：宜居城市城市发展
- 中国海峡两岸高中地理教科书比较研究
- 2003年，《普通高中地理课程标准（实验）》颁布后，大陆高中地理教科书出现了四个版本，各版本各具特色，各有所长。近年来，高中地理课程改革不断推进，《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了教材多样化的政策要求，与此同时各版本...
- 蒋连飞
- 关键词：高中教育地理教科书课程改革
- 文献传递
