蔡靖淑
- 作品数：8 被引量：14H指数：3
- 供职机构：福建教育学院更多>>
- 发文基金：福建省社会科学规划项目福建省科技厅软科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 教师培训管理的有效性综合评价研究被引量：4
- 2012年
- 在教师培训活动中,教育主管部门、培训承办部门、授课教师、参训教师和选派单位五方实际上是教师培训活动中的"利益相关者"。对教师培训有效性的评价应该建立在相关各方的满意度基础上,建立一个以各方满意度为指标体系的的综合评价标准,并进一步检讨改进,寻求各方满意度的提升,形成教师培训体系的良性循环。本文通过收集各方的信息反馈,根据广泛访谈调查列出相应指标项目,并应用特尔斐法(DELPHI MODEL)确定相应的权重和分值比例,构建了有效性评估综合评价指标体系。
- 蔡靖淑
- 关键词：教师培训管理
- 名师成才的影响因素及培养制度设计探析被引量：2
- 2015年
- 通过对名师成才的研究进行系统回顾,梳理出家庭、学校、课业负担、名师引领、平台、历练、学生、自身学习、激励、地域文化影响等主要影响因素,通过以福建全省的中小学名师进行分层随机抽样,对其中的105名人选进行问卷调查,并建立计量模型进行实证分析,检验了影响因素的实质影响效果,从而得出名师成才规律和三种主要成才模式,即"名师引领型"、"‘平台+团队’育才型"和"干中学"模式。其中"名师引领型"和"‘平台+团队’育才型"的成才效果明显优于"干中学"模式。通过对培养名师比较重要的政策措施和对名师后备人选培训项目设计进行问卷调查,得出了相应的政策结论,在此基础上对名师成才培养制度提出了制度设计建议。
- 蔡靖淑
- 关键词：名师影响因素
- 农业培训的产出效应分析:来自福建省茶农的经验数据被引量：3
- 2011年
- 本文以福建省茶农为研究对象,通过计量方法考察茶叶培训对茶叶产量的影响,实证结果显示,在控制了内生性问题后,农户种茶经验、劳动投入量、农用化学要素投入量、农户参加茶叶培训的概率等对农户的亩均茶产量产生显著性影响,特别地,茶叶培训显著提高了农户的茶叶单产水平。本文的研究结果为进一步促进和推广农业培训项目的开展提供了比较科学的实证依据。
- 蔡靖淑宁满秀吴小颖
- 关键词：农业培训农业产出茶农
- 教师培训管理有效性探析被引量：3
- 2009年
- 教师培训管理的有效性关系到各种投入的效率和教师队伍整体素质的提升,当前存在有效性缺乏的主要原因是供需不对应、规划不系统、管理不科学和缺乏自主性等。教师培训有效性的评判应以参训教师满意、选派单位满意、培训主管部门满意和培训提供部门的满意度为评判标准,通过问卷调查和跟踪随访以及意见反馈等方式获得。提升有效性应当通过建立满意度反馈机制来创新管理模式、创新培训内容和创新培训形式实现。
- 蔡靖淑
- 关键词：教师培训培训管理有效性
- 教师培训工作中调训环节有效性探究
- 2010年
- 当前调训工作存在调训难、调训率低以及被动应付和重复调训等现象,原因主要是派出单位和参训个人积极性低、培训缺乏系统规划和先进调训管理平台等,笔者应用培训有效性理论和利益相关者理论对此进行了剖析,提出建立定期信息收集反馈机制;加强对教师参训宣介和引导;努力实现培训预期效果,将培训结果与教师切身利益挂钩;强化对派出单位考核以及提升培训管理科学性等对策。
- 蔡靖淑
- 关键词：教师培训有效性
- 名师成才规律的实证分析
- 2014年
- 文章梳理了有关名师成才规律的理论,提炼出名师成才的各种外在影响因素,以福建省名师为随机抽样调查对象,在数据基础上总结总体的一般规律,并对有关理论假说进行检验。调查发现:家庭经济条件、父母期望、地域文化、学校平台、学校的各种软环境、名师启迪引导、学生反馈、学历提升、教学反思、听课、开公开课等对名师成才有不同程度的影响,而职称晋升是主要激励因素。名师培养政策举措重要性高低依次为:安排名师传帮带、支持所在学校教研平台建设、选送教师参加和观摩教研活动、安排教师多开公开课、提供课题经费、送教师到国内知名教育培训机构进修、支持教师学历提升等。文章在此基础上归纳了名师成才的路径并提出了相关政策建议。
- 蔡靖淑
- 关键词：问卷调查实证分析
- ISO质量管理体系在教师培训管理的应用
- 2012年
- 当前教师培训缺乏质量管控标准,应当将ISO9000系列标准导入到教师培训管理,对照ISO标准厘清教师培训相关的过程和体系的建立要求,应用PDCA循环来持续改进管理的方法,在组织架构、组织变革、组织文化、奖惩考核、人才队伍、客户导向、细节管理等各个方面配套推进的实施策略。
- 蔡靖淑
- 关键词：ISO质量管理体系教师培训
- 人事制度改革背景下名师人才队伍建设研究被引量：2
- 2014年
- 文章根据人事制度改革要求对现有的名师人才队伍建设模式进行了分析,对名师成才的机理进行理论建模,以福建省名师队伍为例进行了分层随机抽样,应用LOGISTIC模型和SPSS19软件,对影响成才的因素进行实证分析。结果表明:大师(名师)引领传授、学校、师资力量、听取名课、参加培训、参加比武大赛、获得资助、经常听课、职称晋升等激励因素、家庭经济条件、担任行政职务、工作地尊师重教风气、学校财务环境、教龄、学历等因素对成才有正相关效应;遭遇教学挫折因素对成才有负相关效应;学校教绩、校风、人际环境、个人时间教研投入、学历提升、成长地人杰地灵等因素未体现正相关效应,家庭困难影响因素未体现负相关效应;其中,女性比男性更容易成为名师。名师引领、性别、听取名课、比武大赛、挫折等因素对成才有比较显著的影响。在此基础上提出了相应的政策建议。
- 蔡靖淑刘唐宇
- 关键词：名师成才规律实证分析
