袁焱
- 作品数：9 被引量：52H指数：4
- 供职机构：云南师范大学国际语言文化学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 阿昌语的述宾结构被引量：4
- 2002年
- 本文从阿昌语述结构的类型、语法标记及受汉语影响产生的新形式等三个方面探讨阿昌语述宾结构的特点。
- 袁焱
- 关键词：述宾结构语法标记汉语
- 从汉语的“神”英语的“准”看思维与语言的关系被引量：2
- 1999年
- 中西方人的思维大有差异，反映在使用语言上也各有其特点与风格。特色缘于何处，风格怎样形成，追根究底，民族的语言与民族的思维是有着若隐若现的一致性的。本文从形合与意合、直线与曲线。
- 袁焱
- 关键词：语言思维
- 第三语言的言辞形式及其修辞功能
- 1999年
- 在言语交际中，除外部语言和内部语言外，存在着一种中间语言，即第三语言。第三语言的存在，使用外部语言和内部语言得于外化，获得交际的功能作用；同时，第三语言的参与，交际才能获得整体的表情和表述的功效。第三语言具有委婉含蓄与准确细致、形象生动与弦外有音、联想丰富与模糊的美的修辞功效。
- 袁焱
- 关键词：外部语言内部语言修辞功能
- 双语教学中词汇“空位”的层次研究被引量：1
- 2003年
- 不同的语言,词汇各有其特色,存在着差异.出现不同语言中此有彼无,此多彼少等复杂现象,形成双语教学中词汇的'空位'现象.但'空位'因它的显性程度不同而出现层次不同.本文以对外和对内汉语词汇教学为例进行研究,认为'空位'就是学生学习第二语言的难点.并将词汇的'空位'分为表层'空位'、浅层'空位'和深层'空位'三个层次进行分析,指出'空位'的不同层次虽然不是绝对的难度的层次,但总的走向是一致的,'空位'层次越深,学生掌握起来难度越大.
- 袁焱
- 关键词：对外汉语教学词汇教学双语教学教学研究
- 汉泰名量词比较研究——从泰国学生偏误谈起被引量：10
- 2006年
- 文章以名量词为研究对象，从泰国学生汉语习得中的量词偏误人手，探讨两种语言名量词类型、语义、结构等方面的异同。在量词类型方面共同性远远大于差异性，最大的差异在于泰语有反响，汉语有复合量词。量词语义的差异是多方面的，其中主要受到文化和认知的制约；有的名量词还有计数的功能，这一特点在泰语中尤其突出。在结构方面，文章从句法结构和量词的重叠两方面进行了对比。
- 袁焱龙伟华
- 关键词：名量词语义语法化
- 英语学习：排除“乡音”干扰被引量：2
- 1996年
- 云南是个多方言、多民族语的省，乡音和母语严重影响着英语语音正确的学习。如何有效解决这一难题？本文就部分地区方言和几种少数民族语的语音特点分析“乡音”干扰的原因，介绍一些解决问题的方法。
- 袁焱
- 关键词：英语语音母语方言乡音目标语
- 互补和竞争:语言接触的杠杆——以阿昌语的语言接触为例被引量：26
- 2002年
- 本文以阿昌语的语言接触为例 ,提出“互补和竞争是语言接触的杠杆”的论点 ,并分析互补和竞争在阿昌语语言接触中的种种表现及其演变规律。
- 戴庆厦袁焱
- 关键词：语言接触
- 多民族杂居区语言使用情况探究——新平漠沙个案调查被引量：4
- 2005年
- 新平县是云南省地域广、人口多、民族亦多的山区民族自治县。新平县漠沙镇位于红河谷,在这里长期居住着傣、彝、苗、哈尼、拉祜、回等多种民族。民族分布情况与我国绝大多数地区少数民族分布的情况雷同,基本是或大或小的聚居,而在一个特定的民族聚居区内,又杂居着其他民族。坝区主要居住着傣族,汉族、彝族、哈尼族等,其它民族多居山区和半山区。漠沙各民族与我国民族总体分布尽管有着共同点,但语言使用上却有着不少独特之处。十分明显的是生活在同一漠沙镇的不同民族,大都各自在使用本民族语言的同时又普遍兼用汉语,然而语言使用状况,特别是双语类型却表现出极大的差异。本文探究了该地区不同民族的语言使用情况及语言使用特点。
- 袁焱赵云生
- 关键词：语言使用杂居
- 阿昌族双语转型的成因及其特点被引量：6
- 2004年
- 本文以阿昌族为个案 ,分析双语转型的成因及其特点。指出阿昌族双语类型半个世纪内的“母语———傣语”型转为“母语———汉语”型 ,其原因是语言之外的民族关系发生了变化。其过程是通过不同辈份的双语类型变化来实现的。还指出双语类型变化必然伴随语言结构特点的变化 。
- 袁焱
- 关键词：双语
