赫晓玲
- 作品数：7 被引量：13H指数：1
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- 概念教学中核心素养培养策略研究
- 2017年
- 数学概念是对一类数学对象本质属性的概括性反应,数学大厦的基石,是数学推理的逻辑起点,也是学生学好数学的基础,学好数学概念是学好数学的必要条件。数学概念教学中“一个定义,三项注意,几个例题,大量重复练习”是目前概念教学中存在的普遍现象。这既不利于学生理解和掌握数学概念的本质,又不利于学生数学核心素养的培养。本文作者以高中数学课程标准中提到的主要数学概念的类型为切入点,以核心素养的培养为目标,对如何进行数学概念教学提出了自己的观点和建议,以期为提高数学概念教学的有效性提供一个研究的视角。
- 赫晓玲
- 关键词：数学概念
- 两类教材对初中生数学推理技能影响的比较研究被引量：12
- 2007年
- 使用两类教材的初中生的数学推理技能存在显著差异；使用两类教材的初中生的演绎推理技能存在显著差异；使用两类教材的初中生的合情推理技能没有显著差异。《标准》应坚持“演绎推理与合情推理并重”的思想；对推理能力的定位应更加明确。教材的编写要使形式和内容统一。在教学中要坚持演绎推理与合情推理并重的思想。
- 王晓辉赫晓玲
- 关键词：课程改革
- 两类教材对初中生推理技能影响的调查研究
- 新一轮基础教育课程改革受到了全社会的普遍关注，尤其是数学课程改革备受世人瞩目，因为数学的严谨性和高度的概括性在人才培养方面所起的作用是其它学科无法比拟和替代的。掌握数学知识、提高数学思维能力是数学教育的主要目标之一，而数...
- 赫晓玲
- 关键词：课程改革数学教育初中生数学思维能力
- 文献传递
- 探索中求证 研究中提高——对高中数学新课程实施情况的调查研究
- 2011年
- 新课程的实施，备受各界关注，特别是课程专家、教材编者、教研人员和一线实验教师，对课程的实施都倾注了大量心血，以期数学课程改革能够实现数学教育的价值和人才培养的目标．任何一项变革，在给人们带来欣喜与希望的同时，也会带来一定程度的不适应．在这一形势下，对高中数学新课程实验情况进行了广泛深入的调研，在统计分析的基础上对课程实施中的问题和现象进行了总结，得到如下结论：（1）实验教师对高中数学新课程改革整体上持肯定态度，但认为有的方面需要调整；（2）教师的专业成长是有效实施新课程的关键，但实际困难很多．
- 赫晓玲
- 关键词：高中数学课程改革
- 加强教材建设 关注学生发展——关于新课程教材对学生学习影响的研究与思考
- 2008年
- 新课程实验教师对教材的认可程度，对教学质量的好坏和课程目标实现的程度将产生直接影响。笔者以人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》（以下简称为“课标教材”）对学生学习的影响为研究对象，以新课程实验教师对“课标教材”的评价为依据，采用实证研究的方法，对“课标教材”的建设以及教师的教学提出了自己的思考与建议。
- 赫晓玲
- 关键词：教材建设
