赵春音
- 作品数：12 被引量：62H指数：4
- 供职机构：电子科技大学马克思主义学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理社会学更多>>
- “自我现实化”与“自我实现”辨析──对一个错误的纠正被引量：6
- 1999年
- 该文旨在纠正这样一个错误，即：国内不少著述将荣格的"自我现实化"概念与人本主义心理学的"自我实现"概念相混淆。此外，作者还将这两个概念的内容予以分别介绍，并且比较了这两个概念的不同。
- 赵春音
- 关键词：自我实现
- 人本主义心理学创造观研究
- 赵春音
- 关键词：人本主义心理学创造力创造学
- 关于创造力研究的“范式”转换问题被引量：3
- 2004年
- 本文在传统的创造力研究“范式”的基础上,提出了要进行“范式”转换的问题,亦即应将人性化的视角或眼光溶入当前的创造力研究之中。
- 赵春音
- 关键词：创造力研究范式
- 城市现代化:从城镇化到城市化被引量：27
- 2003年
- 本文在承认城镇化是必经的特殊历史阶段的前提下 ,分析了伴随市场经济体制的建立与经济社会的发展 ,作为全球化浪潮的城市化在 2 1世纪中叶的中国必将全面实现 ;剖析了社会主义初级阶段的中国城镇化与经济社会可持续发展存在的冲突 ,认为目前经济结构的调整是中国城市从城镇化上升到城市化的契机 ,提出重组乡镇企业产业布局、发挥地区工业聚集效应、推进农业规模经营及其产业化 。
- 赵春音
- 关键词：城镇化城市化乡镇企业乡镇企业可持续发展
- 中国传统哲学的创造观被引量：2
- 2005年
- “道,”是中国传统哲学的最高追求和最高境界。中国传统哲学的创造观是一种整体论的创造观。它蕴涵着关于创造之“境”、达“创”之法、创造性人格以及关于人人都可具有创造性的观点等。
- 赵春音
- 关键词：中国传统哲学创造观
- 关于理工科研究生自然辩证法课程建设若干问题的探讨被引量：1
- 2003年
- 学科建设问题是整个教育发展战略的重要环节,而其中有关课程建设问题的探讨又是重中之重。作为自然辩证法课程的任课教师,笔者通过一年多来的教学实践总结概括出了关于课程建设的若干提议,如:科技与人文并举的教学立足点;以学生为中心的教学理念;“标竿管理”的教育策略;“向上兼容”的教学原则等等。
- 赵春音
- 关键词：自然辩证法课程建设理工科研究生教育
- 关于科学精神与人力资源要素的两点思考
- 2005年
- 当代中国社会转型亟须文化与意识形态领域的建设,其中科学理性或科学精神的培养与弘扬因其与社会发展的人力资源要素密切相关,因而显得至关重要。本文在此主要分析了科学精神与社会道德塑造以及科学精神与公民基本素质两方面的内容。
- 赵春音
- 弘扬人文精神的人本主义心理学理论被引量：6
- 2001年
- 当前 ,弘扬科学精神的重要性已基本成为全社会的共识 ,相比之下 ,对本应与之相辅相成的人文精神的弘扬却略显不足。有鉴于此 ,本文论述了人本主义心理学关于弘扬人文精神的重要思想。它主要体现在以下两方面 :一是人本主义心理学理论体系本身 ;
- 赵春音
- 关键词：人文精神人本主义心理学传统哲学
- 人本主义心理学的创造力本质观被引量：3
- 2009年
- 在人本主义心理学家看来,创造或创造力乃人的本质或人之内在本性的体现。在此意义上,人人都有创造力。这是由于人的内在本性中存在着一种"似本能"的自我实现趋向,而创造力便是这一趋向的副产品。人本主义心理学的创造力本质观与马克思主义哲学人的本质观具有一定的相似之处,如二者都强调人的本质在于创造,所不同的是前者的立足点是人的生物本性,如"似本能";而后者则更看重人的社会属性。
- 赵春音
- 关键词：人本主义心理学创造力
- 当代西方创造力研究的考察被引量：16
- 2003年
- 首先 ,当代西方创造力研究是对历史上有关种种神秘创造观念的根本否定 ,这可根源于其实用主义的哲学背景、对实验心理学研究传统的继承以及近代自然科学飞速发展的大背景。其次 ,文章对吉尔福特、托兰斯、郎利和琼斯、斯堪克、约翰逊·赖德等人的创造力研究模式进行了述评 ,指出当代西方创造力研究虽以认知研究为特色 ,但在强调科学性、精确性的同时 ,却陷入以“方法中心”消解“问题中心”的困境 ,呈现出“学术科学主义”
- 赵春音
- 关键词：创造力创造力研究
