陈铿
- 作品数：23 被引量：27H指数：3
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
- 杜威教育目的论的思考被引量：1
- 2012年
- 概述杜威教育目的论的提出及其客观性、灵活性和统一性特点,阐述并分析杜威教育目的论现代意义的批判性、特殊性及不足与启示,指出杜威教育目的论的研究价值和实践意义。
- 张俊洪陈铿杨文萍
- 关键词：教育目的
- 我国高等教育实行社会本位与个人本位相结合之教育目的观探论
- 2013年
- 高等教育的本质属性在于引导完满人性的建构与发展。人性决定着人在特定社会环境中如何行动。教育是人的教育,是为人的教育。因而,在教育过程中应当注重人性化的理念。借鉴和吸收教育人性化的理念、处理好教育目的的社会本位与个人本位之间的关系,这对我国高等教育的健康持续发展和坚守具有普世价值的高等教育理念具有重要意义。
- 张俊洪陈铿
- 关键词：教育人性化高等教育教育目的社会本位个人本位
- 谈休谟道德理论的历史影响及其对我国道德教育之启示
- 2013年
- 目前,大多数研究者对中国传统文化的道德观念研究比较深刻,而对于西方所推崇的一些道德理论的研究还不是太多,因而,通过对休谟的著作《道德原则研究》的探索,对其道德理论进行分析与阐述,有利于读者对休谟的道德理论有一个初步的了解。
- 张俊洪陈铿
- 关键词：休谟道德理论德育
- 诺齐克正义观的哲学反思
- 2014年
- 诺齐克(Robert Nozick)是20世纪杰出的哲学家。1971年著名哲学家罗尔斯(John Rawls)发表了著作《正义论》,在此之后许多学者回应和批判了这部著作,其中影响最大的是诺齐克所写的《无政府、国家和乌托邦》。诺齐克在书中不仅提出了权利正义论的核心内容——"持有的正义三原则",并且创造性地提出"支配的保护性社团""超低限度的国家""最低限度的国家""看不见手"等等有关于国家形成过程中的概念,其理论高瞻远瞩、贡献卓著。
- 张俊洪陈铿
- 关键词：诺齐克罗尔斯
- 论科学究竟是什么——从科学的思维和视角思考教育被引量：1
- 2012年
- 正如英国科学家A.F.查尔默斯(Alan F.Chalmers)所著的书《科学究竟是什么》书名所提出的疑问"科学究竟是什么"一样,我们每个有着好奇心的人都有这样的疑问。这个问题也是所有研究科学以及研究科学教育的人首先需要回答的问题。查尔默斯就当代西方一些主要的科学哲学家如波普尔、拉卡托斯、费耶阿本德等对科学究竟是什么这个问题的回答作了简明扼要的介绍,并在介绍其他科学哲学家的观点的同时也提出了理性的批判,同时阐明了查尔默斯他自己的观点。通过对科学究竟是什么的各种论述进行阐述,力图使教育工作者能够对究竟什么是科学这个问题以及如何把科学运用到教育教学当中有一个初步了解。
- 张俊洪陈铿杨文萍
- 关键词：证伪主义F波普尔拉卡托斯
- 探究伯林对密尔自由理论之批判与发展
- 2013年
- 伯林是二十世纪英国最杰出的哲学家之一。他认为,在密尔的著作《论自由》中,自由成为追求最多数人的利益最大化的工具,这混淆了自由的概念。应当说,伯林和密尔这两位大师关于自由的理论为当代政治哲学的发展提供了非常实用的理论框架,值得追求与倡导自由的人们深入地探究。
- 张俊洪陈铿
- 关键词：自由论消极自由密尔
- 谈诺齐克的无政府、国家和乌托邦之哲学理念
- 2013年
- 诺齐克是20世纪杰出的哲学家。1971年著名哲学家罗尔斯发表了著作《正义论》,此后出现了许多学者来回应和批判这部著作,其中影响最大的是诺齐克所著的《无政府、国家和乌托邦》。诺齐克在书中不仅提出了权利正义论的核心内容——"持有的正义三原则",并且创造性地提出"支配的保护性社团"、"超低限度的国家"、"最低限度的国家"、"看不见手"等等有关国家形成过程中的概念,其贡献是卓越的,其理论高瞻远瞩,非常值得后人去深入研究。
- 张俊洪陈铿
- 关键词：诺齐克罗尔斯
- 美国职业教育新政策新动态解析被引量：1
- 2013年
- 2011年9月26日,美国教育部官方英文网站发布联邦政府最新职业教育政策动态:对社区学院的职业培训和劳动力发展提供近5亿美元的第一轮补助金为依据,从出台背景、政策解析等方面阐述美国职业教育新动态及其对我国的职业教育深入发展的启示。
- 张俊洪陈铿杨文萍
- 关键词：职业教育
- 纽约理工大学通识教育课程设置理念及启示被引量：6
- 2013年
- 我国的理工科院校在不断加强科学技术教育的同时,常常忽视对学生人文素养和理性精神的培养,究其原因是我国缺乏对学生通识教育的培养。而纽约理工大学在通识教育课程设置和实施方面非常成功且具有特色,对我国理工科院校开展通识教育具有一定的启发和借鉴意义:在开展通识教育时,我国理工科院校应当尽快建立国家层面或地方层面的通识教育统筹机构,坚守高等教育理念,尽快建立加强通识教育课程与课程组设置,消除人们对通识教育的误解,并加强通识教育的推广与宣传。
- 张俊洪陈铿杨文萍
- 关键词：高等教育通识教育
- 中国教育经典名著中的逻辑错误探究
- 2013年
- 陈波的逻辑学著作《逻辑学导论(第二版)》为读者探究中国古代教育名著中所出现的逻辑错误提供了许多新的思路。仅《论语》、《孟子》、《荀子》这三部中国古典教育名著,就分别出现了"因果倒置"、"论据与论题没有必然联系"、"论据不足"的逻辑错误。这些探究有助于人们更好地理解中国传统文化与教育。
- 张俊洪陈铿
- 关键词：逻辑错误
