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何伟

作品数：67 被引量：2H指数：1
供职机构：扬州市新华中学更多>>
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文献类型

  • 29篇中文期刊文章

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机构

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作者

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传媒

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年份

  • 2篇2012
  • 6篇2011
  • 5篇2010
  • 15篇2009
  • 1篇2008
共 67 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
《断章》取义——名家解读《断章》
2008年
一、装饰说还有比这再悲哀的，我们诗人对于人生的解释？都是装饰：“明月装饰了你的窗子，／你装饰了别人的梦。”但是这里的文字那样单纯，情感那样凝练，诗面呈浮的是不在意，暗地却埋着说不尽的悲哀，我们唯有赞美诗人表现的经济或者精致，或者用个传统的字眼儿，把诗人归入我们民族的大流，说做含蓄，蕴藉。
何伟
关键词：《断章》名家装饰诗人悲哀
眼见为虚
2010年
俗语云：“耳听为虚。眼见为实。”意思是说，听到的不足信，亲眼看到的才真实可靠。但是，只要我们稍微思考一下，就会得知，即使眼见，也不一定为实。跟睛看到的只是表面，并不一定是真相。
何伟
关键词：作文语文教学
透过“戏弄”看省文修辞
2010年
司马迁《报任安书》（节选）中有“固主上所戏弄，倡优所畜”一句，对其中“戏弄”两字的解释，大都以今律古，将整句释为：“本来为皇上所戏弄，像乐师、优伶那样被豢养。”窃以为，联系上下文，此种理解颇有行文断裂之感。
何伟
关键词：修辞《报任安书》司马迁上下文整句
满分作文关键词之“尺度”
2010年
我们随意打开一本《现代汉语词典》，就能很自然地发现，从A到Z的每个词组或单个字，都能成为我们写”作的主题。试想，如果我们在中学的几年时间里能够花点时间把每个字或词都用写作的思维形成一段文字，那么，我们每个人都能成为一个了不起的作家。而写作，其实就是把我们平常所接触到的那些字或词按一定的思维、逻辑连接起来的过程。所以，写作，尤其是高考作文写作对字或词的理解是成就一篇满分作文的关键。
何伟
关键词：满分作文关键词《现代汉语词典》作文写作思维文字
拯救人类——哥本哈根世界气候大会
2010年
热点扫描 哥本哈根世界气候大会，全称《联合国气候变化框架公约》缔约方第15次会议。因这次会议于2009年12月7日-18日（后延期至19日）在丹麦首都哥本哈根召开，故称哥本哈根世界气候大会。大会集中商讨了《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，就未来应对气候变化的全球行动签署新的协议。
罗胤唐惠忠何伟
关键词：《联合国气候变化框架公约》《京都议定书》缔约方
让子弹飞
2011年
当撞针撞击雷管，弹头以亚音速穿过枪膛后。在膛线的指引下，它螺旋加速向前飞行．在它击中目标前，它的路线是螺旋线型，而不是直线!
陈泽宇何伟
关键词：《让子弹飞》语文教学阅读教学教学方法
说“斗”道“石”
2011年
“斗”与“石”是比较有意思的两个字：一、在现代汉语中两字都是多音字，“斗”有三种读音dou、zhu、dou，
何伟
关键词：现代汉语多音字
“具于五刑”注商
2009年
《报任安书》是高中语文教材的传统篇目，其中有不少疑难字词句，“具于五刑”就是其中之一。苏教版《语文·必修五》（2007年6月版）课文将“具于五刑”译为“身受五种刑法”。文下注解“【五刑】指墨、劓、刖、宫、大辟五种酷刑”。而人教版全日制普通高级中学教科书（必修）《语文·第六册》（2005年10月版）文下注：“【五刑】一种酷刑，即先割鼻、斩左右趾、笞杀，后枭首、菹（zū，剁成肉酱）其骨肉于市。”
何伟
关键词：五刑高中语文教材《报任安书》中学教科书疑难字全日制
说“弄臣”
2009年
《史记·廉颇蔺相如列传》中有这么一句：“得璧，传之美人，以戏弄臣……”大多人断句为“以／戏弄／臣……”，译为“以此来戏弄我”。非也。这里其实应断为“以／戏／弄臣……”
何伟
关键词：作文
《寄扬州韩绰判官》的一种解读
2009年
余秋雨有一次跟自己昕带的研究生提及“风流”二字时说，唯有“魏晋风度晚唐诗”当得起“风隋”二字。到了晚唐．唐朝已经曰薄西山气数将尽。在这个诗的朝代即将退出历史舞台之时，因“小李杜”的出现，使得唐诗留下了最后一抹耀眼的余晖．“小李杜”对于晚唐诗坛的不可或缺，正如李白杜甫之于盛唐的重要。
何伟张锐
关键词：《寄扬州韩绰判官》晚唐诗魏晋风度
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