刘艳虹
- 作品数：79 被引量：535H指数：13
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金联合国儿童基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教环境科学与工程更多>>
- 视频示范对孤独症儿童虚构客体游戏技能的干预研究
- 2022年
- 假装游戏能力的显著缺乏是孤独症儿童的主要临床特征与早期诊断依据之一。虚构客体是假装游戏的表现形式之一。采用单一被试研究中的跨行为多探测设计,通过视频示范对一名孤独症儿童的虚构客体游戏技能进行干预。结果表明,视频示范策略有效提升了孤独症儿童虚构客体游戏行为的数量,促进了其假装游戏能力的提升。
- 刘艳虹任媛胡晓毅
- 关键词：孤独症
- 学龄儿童血铅水平与行为关系的研究被引量：31
- 2001年
- 目的 进一步探讨高血铅对儿童行为的影响。方法 对 60名普通小学生和 60名弱智学生作了血铅水平的测定及神经行为的评价 ,并以血铅水平 482 .6μmol/L为界 ,将普通小学生及弱智学生分为高血铅和低血铅各两组 ,分别比较其行为差异。 结果 普通小学生的血铅水平与弱智学生差异无显著意义。普通小学生低血铅组的行为评价比高血铅组好 ,特别在课堂注意力、课堂纪律、玩笑过度和打人损物 4个项目 ,经卡方检验 ,两组差异有显著意义。弱智学生在课堂纪律一项的评价高血铅组比低血铅组好 ,两组差异有显著性 ,其余各项两组差异无显著性。结论 普通小学生对铅中毒的敏感性可能比弱智儿童高。弱智儿童的行为主要受导致弱智病因的影响。
- 刘艳虹
- 关键词：血铅水平儿童铅中毒
- 运用体感游戏干预自闭症儿童动作技能的研究被引量：16
- 2016年
- 动作障碍是自闭症儿童的"伴随症状"。动作技能的发展有助于提升自闭症儿童的独立生活能力、学业成绩和社会适应性。本研究采用倒返实验设计,选取一名自闭症儿童作为研究对象,对其进行为期三个月的体感游戏干预,结果显示体感游戏能有效提升自闭症儿童的上肢动作能力、下肢动作能力和视觉动作协调能力,并有助于减少问题行为、提升课堂上的良好表现。
- 雷显梅刘艳虹胡晓毅
- 关键词：自闭症儿童
- 《北京市肢体残疾人职业适应性量表》的编制被引量：6
- 2008年
- 《北京市肢体残疾人职业适应性量表》定位于预测肢体残疾人职业适应的水平,为残疾人就业导航。量表设计以Holland的职业测评理论和Yeatts和Fotts的工作适应理论为理论基础,在参考国内外一些权威职业适应性量表的基础上,进行职业能力、职业人格以及职业兴趣三方面的笔试,并从"国际功能、残疾和健康分类"的视角突出肢体残疾人的身体功能评估,在实际环境中进行操作性测试,从功能、潜能、失能三个层面评价现有水平。
- 刘艳虹韦小满肖非李雪梅贾一均李俭国田禾
- 关键词：肢体残疾量表
- 融合教育中儿童发展状况的案例研究被引量：13
- 2011年
- 随班就读是中国大陆地区实施的一种适合中国国情的融合教育模式。为了解融合教育环境下随班就读儿童与普通学生的发展状况,本研究采用质和量相结合的研究方法,对所选取的样本校中的35名教师、70名学生及57名家长进行了问卷测查,对校长进行深入访谈。结果表明:随班就读促进了特殊儿童学业能力、社会技能及情绪情感的发展;随班就读对融合教育环境中普通学生的发展有促进作用;但部分教师认为随班就读对学生的发展也具有消极影响。
- 刘艳虹朱楠
- 随班就读对儿童发展的影响研究
- 特殊儿童随班就读是西方融合教育理念与我国特殊教育实际的结合,是我国现阶段特殊儿童接受义务教育的主要形式.为了解融合教育环境下随班就读儿童与普通儿童的发展状况,本研究采用质和量相结合的研究方法,对所选取的108名教师、89...
- 刘艳虹朱楠
- 关键词：融合教育特殊儿童权利保障
- 文献传递
- 互动式言语提示干预孤独症儿童言语回应变化性的思考
- 2021年
- 互动式言语提示是一项旨在提升孤独症儿童言语技能的教学策略。在应用这一策略提升孤独症儿童言语回应变化性的教学中,应注意评估教学对象的先备技能,选择类属问题作为教学内容,正确使用回合式教学,并通过变换提问句式和教学顺序、丰富教学场景和教学内容、重视激发动机和使用强化物来促进教学效果的泛化。
- 刘艳虹邹酬云
- 关键词：孤独症儿童言语教学
- 听力损伤与智力水平及学习成绩关系的研究被引量：10
- 1999年
- 目的：探讨听力损伤对智力及学习成绩的影响。方法：使用听力计和瑞文智力量表测试小学生听力和智力，并对被试者学习成绩进行统计分析。结果：轻度听力损伤对智力未造成明显的损害，但听力损伤给语文学习带来了不利的影响。结论：家长和老师应重视学龄儿童听力损伤的问题。
- 韦小满刘艳虹哈平安马仁海
- 关键词：听力损伤智力水平小学生
- 脑损伤儿童脑功能调整训练的疗效分析被引量：3
- 2002年
- 王力刘艳虹林冬云
- 关键词：脑损伤儿童疗效分析康复疗法
- 盲校小学二年级通用盲文融入语文课程教学的行动研究
- 2022年
- 采用行动研究法,通过“计划—行动—反思和改进—再行动”的研究逻辑探索盲校小学二年级通用盲文融入语文课程教学的路径。通过三轮行动研究,总结了盲校二年级上学期通用盲文融入语文课程教学的“主辅双路径”。一方面以常规的语文课为通用盲文规则教学的主阵地,提出通用盲文教学融入语文课程各环节的策略和方法;另一方面以每周开设一节阅读欣赏课为辅路径,提供持续的自主摸读机会和充足的个别化辅导以提升融入效果。基于此,教育行动者应增加嵌入语文课程的盲文教学课时,促进视障学生有意义地学习规则;加强通用盲文教学指导,优化教学策略与方法;国家层面应加快盲文通用化进程,丰富通用盲文课外学习资源。
- 张悦歆张悦歆付雪松黄四启刘艳虹刘艳虹钟经华蒋璐
