向少华
- 作品数：11 被引量：6H指数：1
- 供职机构：凯里学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学经济管理更多>>
- 从课程关系看基本乐理课程教学内容的改革被引量：1
- 2015年
- 为进一步理顺基本乐理课程与其他相关课程的关系,本文试图从基本乐理与视唱练耳、和声、曲式作品分析、西方音乐史课程的关系挖掘基本乐理教学内容的深度和广度,理清他们之间的关系,为基本乐理课程的教学打下基础。
- 向少华
- 关键词：基本乐理课程关系教学内容
- 舒伯特《~bE大调钢琴奏鸣曲》(D568)第一乐章音乐分析
- 2015年
- 《bE大调钢琴奏鸣曲》(D568)创作于1817年,是舒伯特钢琴奏鸣曲早期作品。本文拟从曲式结构、调性布局、和声特点三方面对第一乐章进行分析,探究该乐章的创作手法。
- 向少华
- 关键词：舒伯特曲式结构和声特点
- 门德尔松《无词歌》OP.30NO.4音乐分析
- 2013年
- 门德尔松的一生虽然短暂,但是他留给人们的印象却是一位"幸运"的音乐家。作为早期浪漫主义作曲家、钢琴家、管风琴家、指挥家和音乐社会活动家的门德尔松创作了大量的艺术珍品。他的音乐具有典型的浪漫主义气息,但又与古典的传统及巴洛克时期的音乐有着密切的联系。本文主要从曲式结构、和声、调性等方面对OP.30NO.4进行分析。
- 向少华
- 关键词：无词歌曲式结构
- 舒伯特《C大调钢琴奏鸣曲》(D279)第一乐章音乐分析被引量：1
- 2015年
- 《C大调钢琴奏鸣曲》(D279)创作于1815年,是舒伯特钢琴奏鸣曲早期作品。本文拟从曲式结构、音乐分析、创作特点三方面对第一乐章进行分析,探究该乐章的创作手法。
- 向少华
- 关键词：舒伯特曲式结构音乐分析
- 基本乐理教学中横纵知识点拓展分析
- 2015年
- 基本乐理的教学除基本知识点的学习外,部分中国乐理、近现代乐理及音值组合法、调式中的音程与和弦等知识点的横、纵拓展能进一步丰富学生的知识面,本文试图从这两方面知识点的扩展进行分析。
- 向少华
- 关键词：基本乐理
- 基本乐理和弦的构成与解析
- 2014年
- 本文试图提出一些新的视角来解析和弦的构成问题,希望对基本乐理的学习者提供一定的思路和方法。
- 向少华
- 关键词：和弦
- 基本乐理翻转课堂教学的探索与实践——基于学习金字塔理论的小组任务驱动学习被引量：3
- 2021年
- 在学习金字塔理论的指导下,以小组为单位进行任务驱动学习,融合翻转课堂教学新模式,以“基本乐理”课程为例,通过一学年的实践探索,证明此模式具有传统课堂无法比拟的优势,有效地解决了传统教学中的“痛点”问题。从教学研究结果来看,小组任务驱动学习和翻转课堂相互融合、相互促进,进一步强化了课程理论与实践的结合,激发了学生参与课堂的积极性、主动性,培养了学生团队合作能力、表达能力及知识创新能力,提高了教与学的效果。
- 向少华
- 关键词：基本乐理
- 舒伯特《D大调钢琴奏鸣曲》(D850)第一乐章创作特点分析
- 2016年
- 《D大调钢琴奏鸣曲》(D850)创作于1825年,是舒伯特钢琴奏鸣曲创作中期作品,本文主要从曲式结构、音乐分析两方面分析乐曲的第一乐章,探究该乐章的创作特点。
- 向少华
- 关键词：舒伯特曲式结构音乐分析
- 凯里学院民族民间音乐传承人才培养的探讨
- 2015年
- 黔东南州居住着苗族、侗族、水族、布依族、彝族等多个少数民族。上世纪80年代之前,由于经济、文化、政治的落后,使得这一地区的少数民族音乐资源没得到充分利用。随着地方经济的不断发展以及凯里学院(前身为黔东南民族高等师范专科学校)的建立,使得这种情况逐渐得到改善。2007年,凯里学院音乐学院在州委、州政府的支持下,开办了五年制民族文化传承班。本文将以凯里学院音乐学院为例,介绍在民族民间音乐传承方面所做的工作,以求得到相关专家的关注。
- 肖育军张明犀向少华
- 关键词：民族民间音乐教学计划传承发展实践教学
- 侗族大歌的艺术特征与社会功能探析被引量：1
- 2016年
- 侗族大歌是我国少数民族音乐中的一颗明珠,学界对它的研究和关注一直很高。本文主要从侗族大歌的艺术特征和社会功能两方面着手进行分析和研究,试图探析侗族大歌深层次的文化内涵,挖掘侗族大歌的音乐价值和社会意义。
- 向少华
- 关键词：侗族大歌艺术特征社会功能
