吴洪富
- 作品数：61 被引量：686H指数：13
- 供职机构：河南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金河南省哲学社会科学规划项目中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术政治法律医药卫生更多>>
- 大学生职业价值取向的调查研究被引量：10
- 2013年
- 本研究从个人-社会和功利-理想两个维度,把职业价值取向分为了四种理想类型:个人理想型、个人功利型、社会理想型和社会功利型,并据此设计问卷进行调查研究。结果发现:大学生职业价值观整体上倾向于个人取向和理想取向,但存在性别、年级、学科和家庭所在地的差异。这些差异表现在:女生较之男生具有更强的社会取向和理想取向;随着年级升高,学生的个人取向和功利取向增强;文科学生较其他学科具有更明显的个人取向和功利取向,理科生功利取向最弱,并无明显的个人取向和社会取向差异;城市学生较农村学生具有更强的个人取向和功利取向。
- 吴洪富
- 关键词：职业价值取向大学生
- 国内教学与科研关系研究的历史脉络被引量：35
- 2011年
- 自二十世纪五六十年代,我国就已开始了教学与科研关系的争论。而改革开放后,相关的研究逐步增多。从研究的脉络来看,最初学者多强调教学与科研之间应是一种辩证统一的关系。随着研究的深入,学者们逐渐认识到了教学与科研的关系具有复杂性、历史性和条件性,继而,很多学者关注到了中国当下大学的状况,并试图找出教学与科研失衡的原因和对策。近年出现了十余项经验研究,这改变了长期缺乏实证研究的局面。
- 吴洪富
- 关键词：教学与科研关系研究脉络
- 从“X+医学”到“医学+X”--河南大学医学学科交叉融合创新发展的探索被引量：3
- 2022年
- 学科交叉融合是科学创新发展的内在动力。现代医学的蓬勃发展与生物学、物理学、化学及人文社科等学科发展和相关技术进步有着千丝万缕的联系。在新发展阶段,医学学科创新发展离不开与其他学科的交叉融合。本文从为什么要交叉融合、什么是交叉融合、怎样开展交叉融合等方面进行理论思考,介绍了河南大学医学学科交叉融合创新发展的若干探索,围绕交叉创新机制与模式,作出了“X+医学”可能比“医学+X”在实践上具有更强操作性的初步判断。
- 孙君健李贵仓吴洪富
- 关键词：医学学科
- MOOCs时代的大学:挑战与回应
- 2015年
- MOOCs以其开放、灵活和服务的特质,给高等教育带来了一场风暴。无论是大学的入学门槛、教学管理制度还是"内向"的理念,都遭遇了极大的挑战。面对挑战,大学不能非理性地欢呼、拒斥、不屑一顾或静观其变,而应冷静地加以分析并做出理性回应。
- 吴洪富刘宁宁
- 关键词：回应
- 国际视野下大学生学习结果评估工具的分析与比较
- 2016年
- 当前,发达国家都很关注大学生的学习结果评估,为推进评估实践,开发了多种评估工具。该文选取美国、澳大利亚和巴西三个国家的8种评估工具,运用文本分析的方法,从6个维度对它们进行了分析和比较。这8种评估工具在评估的主体与客体、评估的模式和内容、评估的方式以及评估结果的公开性等方面具有共性和个性的特点。
- 吴洪富韩红敏
- 关键词：大学生高等教育机构教育规模教学质量
- 论高校与社会的文化互动和协同创新被引量：1
- 2018年
- 随着社会进程的推进,传统上彼此区隔的高校精英文化和社会大众文化间的互动日渐增多,冲突也随之增多。为了促进文化的传承与创新,高校与社会必须采取协同创新的方略,而这不仅需要高校坚守传承传统和精英文化的使命,而且高校要成为文化协商交流的中心。此外,政府也应发挥积极的引导作用。
- 吴洪富谢泽银
- 关键词：文化互动文化冲突协同创新
- 国外教学与科研关系研究的四种路径被引量：12
- 2011年
- 教学与科研关系在国外是一个研究的热点问题。国外教学与科研关系的研究大致有四种路径:(1)通过相关性研究寻找二者关系的数据支撑;(2)通过分析师生感受与经验,探究二者"真实"的关系;(3)分析教学与科研之间关系的"社会性"和变动性;(4)从探究二者之间的内在关系转向研究如何提升二者之间的联系。这四种路径不仅彼此共存,也体现了一种研究的脉络。
- 吴洪富
- 关键词：教学与科研关系
- 高校科研人员创新创业的职务科技成果产权激励:制度创新与未来展望被引量：4
- 2021年
- 产权问题是当前制约我国高校科研人员以职务科技成果转化开展创新创业的突出障碍。为切实提高高校科研人员的积极性,我国试点探索了包括成果转化授权、产权分割和审慎包容监管在内的职业科技成果产权制度创新。这些制度激励作用的有效发挥,需要突破现有法律规定,完善配套制度,并获得社会认可。
- 吴洪富姜佳莹
- 关键词：职务科技成果产权激励高校科研人员创新创业
- 一流大学科教融合的制度与实践:坎特伯雷大学的经验被引量：9
- 2020年
- 科教融合是当代大学的重要理念和一项基本原则,科教融合包括科研与教学互动、科研与教学之间的成果转化及学生参与科研活动等,新西兰坎特伯雷大学在这方面的经验值得借鉴。受教育法律和学术审核等制度的影响,坎特伯雷大学建构了创新性的科教融合制度,如在章程和战略规划等重大制度中确立科教融合,通过师资管理、机构改革等核心制度推进科教融合。除此以外,还形成了全组织、多形式、重视外显化的实践策略体系。同世界许多大学一样,坎特伯雷大学在科教融合方面也遭遇了不小的挑战,但无论怎样,科教融合这一理念都是高等教育一个基本原则之一。
- 吴洪富
- 关键词：科教融合
- 综合性大学师范生职业认同培养的挑战与对策被引量：1
- 2021年
- 职业认同对于师范生在校期间的学习和入职后的职业发展有重要价值。由于师范教育氛围和资源不足,以及弱势群体心理的影响,对于综合性大学而言,培养师范生的职业认同是一个颇具挑战性的任务。想要解决这一难题,综合性大学需要对生源、教育氛围及课程等方面加以优化。
- 吴洪富赵娟娟
- 关键词：师范生
