崔发周
- 作品数：100 被引量：514H指数：11
- 供职机构：唐山工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中国职业技术教育学会科研规划课题河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律建筑科学更多>>
- 黄炎培职业教育思想的本质特征与现代职教体系构建被引量：10
- 2022年
- 跨界性是职业教育最基本的特征,也是黄炎培职业教育思想至今仍具有强大生命力和现实适应性的重要因素。通过对《黄炎培教育文选》系列文献的梳理发现,黄炎培职业教育思想的本质特征是注重职业教育的全面性、社会性、开放性、系统性和复杂性,在教育主体、培养目标、培养方式、教育对象和教育活动等方面都强调教育的社会属性,并认为职业教育是一种特殊的教育类型。在构建现代职业教育体系的过程中,需要解决职普融通、产教融合等基本问题,黄炎培职业教育思想仍具有很强的指导作用。
- 张建军崔发周
- 关键词：黄炎培职业教育思想现代职教体系基础教育改革
- 职教科研成果转化为教学成果的方法与形式被引量：6
- 2014年
- 职业教育科研成果转化为教学成果的基本要求就是提高教育教学质量，实现职业教育促进经济发展和学习者职业发展的基本功能。
- 崔发周
- 关键词：教学成果职教教育教学质量教育促进学习者
- 李大钊职教思想及其对我国现代学徒制的启示被引量：1
- 2017年
- 李大钊"教育和职业合一"的思想是我国职业教育理论宝库中的重要财富。通过文献梳理发现,李大钊职教思想具有时代特征、民主特征和民族特征,以解放劳苦大众为目的,以举办教育补习机构、半工半读为主要途径,以实用性的民主思想和科技知识作为重要教育内容。李大钊职教思想对我国的现代学徒制具有重要启示作用。
- 崔发周
- 关键词：职教思想现代学徒制
- 黄炎培职业教育教师观基本内涵与现实启示
- 2023年
- 由于职业教育特有的社会性、开放性和动态性,其教师队伍建设远比普通教育更为复杂。黄炎培在探索我国近现代职业教育发展的过程中,对师资队伍建设也做了大量探索,形成了较为全面的职业教育教师观,对当前职业教育教师队伍建设仍有重要影响。黄炎培的职业教育教师观涵盖了教师作用、教师选择、教师培养、教师品德等多个方面,是黄炎培大职业教育思想的重要组成部分。在构建现代职业教育体系的过程中,我国应充分吸收黄炎培职业教育教师观的精华,正确理解“双师型”教师的基本内涵,探索中国特色职业教育教师队伍建设的具体方式,创新产教融合、校企合作的职业教育教师队伍建设方式,形成科学合理的教师队伍结构。国家应出台加强企业兼职教师培训的相关政策,完善职业教育教师培养体制,提高职业教育适应性。
- 崔发周
- 关键词：职业教育教师观兼职教师教学团队
- 现代学徒制专业教学标准的开发原则与基本功能被引量：4
- 2021年
- 专业教学标准是校企两个主体组织教学和培训活动的基本依据,是现代学徒制试点工作微观层面的一个基本文件。从试点经验来看,现代学徒制专业教学标准开发需要遵循整体上的目的性、主体上的协同性、内容上的适应性、结构上的实用性、过程上的动态性和使用上的灵活性等基本原则,实现指导人才培养单位规范教育教学活动、协同职业院校与企业教学活动步调一致、诊断人才培养单位教学质量问题、固化职业教育改革成果等功能。专业教学标准功能的完善有赖于行业性专业评价组织的成熟。
- 崔发周董艳娇
- 关键词：现代学徒制专业教学标准
- 职业教育行动导向教学基本要素与结构模型被引量：7
- 2013年
- 开展行动导向教学改革在我国职业院校已成为共识,但许多职业院校并没有掌握这种方法的精髓。为提高行动导向教学效率,增强这种教学方法在我国的适应性,在广泛调查和认真总结的基础上,归纳出其基本要素和一种结构模型。最后提出了改善行动导向教学的几点建议。
- 崔发周
- 关键词：职业院校行动导向教学项目教学
- 高职院校学术委员会的基本职能与政策建议被引量：2
- 2016年
- 学术委员会是教授行使学术权力的主要组织形式,也是高职院校最高学术权力机构和内部治理结构的重要组成部分。针对高职院校学术权力缺失、决策科学性差、人才培养模式改革成效不显著等问题,在案例分析的基础上,论证了建设学术委员会的必要性,并提出了依靠学术委员会增强内部"造血机能"、完善人才培养模式改革顶层设计、提升依法自主办学能力的观点;最后提出了建设高职院校学术委员会的政策建议。
- 崔发周
- 关键词：高职院校内部治理结构教授治学学术权力
- 职业教育发展方式转变:动因与内涵被引量：2
- 2013年
- 在分析传统职业技术教育目标模式简单、投入模式偏颇、办学模式僵化等弊端的基础上,根据经济发展方式转变和产业优化升级的要求,结合职业教育改革与发展的经验,提出职教发展方式转变的基本内涵是创新驱动,基本方向是质量、结构、效益相统一;认为在教育观念上应由就业导向转为职业导向,在教育目标上应由技能型人才转为技术技能型人才,在动力机制上应由要素驱动转为创新驱动,在运行机制上应由学校主体转为"双主体",在招生模式上应由单一模式转为多元模式,在评价机制上应由内部评价为主转为外部评价为主。
- 崔发周
- 关键词：现代职教体系职业教育教育创新
- 对我国高职院校课程开发的反思被引量：2
- 2012年
- 文章通过对近年来我国高职教育课程开发的反思,指出了课程开发模式存在的问题,剖析了课程开发主体行为失当的原因,并提出发挥职教科研的先导作用、加强对高职院校教师的教育学培训、建立健全各级课程开发评价机构等建议,以期为我国高职院校课程开发提供科学的参考。
- 崔发周
- 高职教育融合课程模式探析
- 2009年
- 通过对不同课程模式的分析和职业教育课程改革实践的总结,提出了理论教学系统化与实践教学系统化相融合的课程模式,阐明了融合课程的概念、融合课程的内容选择与组织,以及实施中需解决的关键问题。
- 崔发周
- 关键词：高等职业教育融合课程课程模式
