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“双减”背景下基于“钻石模型”的学校教学创新: 2024年; 如何在“双减”政策下进行教学创新、实现课程教学改革是近年来备受关注的研究问题。研究基于未来教学创新的“钻石模型”,首先分析了现有教学创新中存在的问题,然后探讨了W中学一系列教学改革实践,通过设定以能力和素养为导向的目标、开展“四疑”课堂教学活动、丰富学习内容及拓展学习场景等方式促进学生全面发展,充分调和育人与应试间的矛盾,最后明确教学创新的核心在于回归学校的主体责任,使学生的能力和素养得到有效提升,同时阐述了系列实践对教学创新的重要意义,以及对其他学校的借鉴价值。研究旨在使学校教学创新改革成果成为推动“双减”政策落地的有效支点。; 廖莹莹但武刚张晓军; 关键词：教学创新

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廖莹莹