徐燕刚
- 作品数：24 被引量：179H指数：8
- 供职机构：四川师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：四川省哲学社会科学规划项目四川省教育厅福特基金四川省哲学社会科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 我国高校学术评价制度的缺陷与改进思路被引量：17
- 2009年
- 当前我国高校出现了一些比较严重的学术失范现象,这阻碍了高校学术创新、发展科学、教书育人的职能的发挥,学术评价制度的缺失是导致这一现象发生的主要原因。本文从现行高校学术评价制度的局限性及其原因分析入手,提出了切实改革现行高校学术评价制度的若干对策建议,旨在为营造更公正合理的制度环境铺垫基础,从而最终有效推动高校求真务实的学术研究。
- 庾光蓉徐燕刚
- 关键词：高校学术评价
- 我国教师教育的发展特点与法制化建设思路
- 2009年
- 进入新世纪，加强教师教育法制化建设是实现我国教师教育稳步健康发展、创建创新型国家、实施人才强国战略的重要举措。教师教育法制化建设的重心就是要围绕提高“教师素质”的多元化认定标准、科学化课程设置、规范化教育管理、综合化改革路径进行全面展开与突破，促进教师教育质量的有效提升。
- 段丽琼徐燕刚
- 关键词：法制化建设教师教育人才强国战略创新型国家教师素质教育管理
- 数与代数领域中几何直观的培育策略——以小学三年级数学“比大小”为例被引量：1
- 2023年
- 几何直观是小学生核心素养的重要内容。几何直观的培养有助于小学生更好地感知几何图形及其组成元素,分析图形的性质,把握问题的本质,明晰解题的思路。在实际教学中,要从“问题-方法-归纳-评价-作业”五个环节着手落实可操作性策略,为教师在课堂中培养学生几何直观提供帮助。
- 范宇馨徐燕刚
- 关键词：小学数学
- 高校社会科学管理体制创新探析——再谈人本管理及其实现被引量：1
- 2011年
- 高校社会科学研究与自然科学研究相比,其管理有着特殊的要求,它应更多地体现文科教师的工作特点和需求实际。如果简单地以制度规范甚至严密而苛刻的条件去管理,就不可能达到提高社会科学研究质量的目的。人本管理,作为高校社会科学管理创新的重要内容,将对传统科研管理的观念、制度、方式等方面形成全面地冲击,管理者只有务实地从满足需要、真诚服务、正向激励、多元评价等方面进行管理的探索与改进,才能真正促进高校社会科学管理体制的创新实践,也才能在社会科学研究及其管理中实现社会价值和个人价值的有机统一、和谐共荣。
- 庾光蓉徐燕刚
- 关键词：社会科学人本管理
- 高校社科联的管理定位与管理策略探析被引量：10
- 2009年
- 高校社科联作为服务性学术管理组织,其管理应定位于联合整合原则、自由自主原则、合作互补原则。强化目标管理,提高服务水平;开展学术研究,突出学术性;培养人才队伍,增强民主性管理策略,有利于克服高校社科管理的不平衡性和局限性,促进高校社科联和社会科学研究的持续、健康发展。
- 徐燕刚庾光蓉
- 关键词：管理定位管理策略
- 高校贫困生心理能力初探被引量：3
- 2007年
- 高校贫困生这一特殊的学生群体,其心理能力表现出刚性化、敏感化、冲突化三种典型特征。避免敏感化、克服冲突化、培养刚性化的心理能力促进策略有益于贫困大学生真正走出"双贫"困境。
- 徐燕刚刘文亮胡芸
- 关键词：高校贫困生心理能力
- 我国教师教育的法制化建设思路
- 2009年
- 加强教师教育法制化建设是实现我国教师教育稳步健康发展、创建创新型国家、实施人才强国战略的重要举措。教师教育法制化建设的重心就是要围绕提高“教师素质”的多元化认定标准、
- 段丽琼徐燕刚
- 关键词：法制化建设教师教育人才强国战略创新型国家教师素质
- 农村欠发达地区中学生学习动机研究
- 学习动机是学生个体以学习目标为导向,激励和引导自己选择偏向的学习行为,并指引自己完成既定学习目标的动力过程。学生的学习动机问题很大程度上是现实教育问题的反映。农村欠发达地区的教育正面临中学生学习偏狭之困,教育和学习的功利...
- 徐燕刚
- 关键词：学习动机
- 文献传递
- 论四川水库移民在安置地的心理特征与文化融合被引量：3
- 2008年
- 四川水库移民在安置地表现出明显的适应性困难和文化性隔阂,要实现移民对安置地社会的心理认同与文化融合,需要在解析移民怀旧心理、依赖心理、失衡心理、矛盾心理的基础上,把握其文化融合的心理基础,解决其认知结构、思想观念和精神本质等深层次心理问题。
- 庾光蓉徐燕刚
- 关键词：水库移民心理特征文化融合
- 教师教学观念与教学行为差异的心理源分析与应对策略
- 2003年
- 由于教育影响因素和教师个体心理的复杂性，教师教学观念和教学行为之间的差异在教育教学的实践中普遍存在，并且表现出层次性、极端性和复杂性。本文着重就引起差异的心理准备、心理动力、心理操作和心理应激源进行分析，并提出强化师资培训、优化环境影响、深化教学反思、细化教学反馈四种应对策略。
- 徐燕刚
- 关键词：教学观念教学行为心理分析教师教学反馈
