李姝辄
- 作品数：8 被引量：25H指数：3
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- 文化强国的逻辑基点——基于“四因说”系统哲学的解读被引量：1
- 2014年
- 建设社会主义文化强国是当前的文化发展战略,作为一个相对独立和特殊理论的体系,要想科学合理地在实践中得到实现,就要先从学理上和逻辑上分析和掌握它的生灭变化规律。从哲学体系中的系统学角度考察,至高无上的文化主权、清晰明确的文化领土、稳定有效的文化组织、德才兼具的文化人是构成文化强国的"质料因";文化软实力和社会主义先进文化、制度文化建设、文化体制建立情况和文化氛围营造程度是文化强国的"形式因";人民需要、创新和建立现代文化市场体系是文化强国的"动力因";维护人民大众利益、批判社会现实和整合文化资源、实现价值引导是文化强国的"目的因"。这四者之间是一种相互影响、相互辩证的有机整体。
- 李姝辄柳礼泉
- 关键词：文化强国逻辑基点四因说系统哲学
- 论大学教师的角色定位被引量：1
- 2012年
- 现今,我国部分大学教师忘却了自身的角色,忽视本职工作,或一心求权或一味谋利,严重贬损了知识分子的形象。作为知识分子的大学教师,重新提出并认识自己的职责规定与角色意识,对教育事业和社会文化建设有着积极的意义。大学教师作为一个特殊的职业群体,他们一般拥有较深厚的专业知识和较强的社会话语权力。因此,他们只有秉持自身"知识分子"的定位,通过加强专业探求、培育师德情操和怀抱普世情怀,清晰地认识到自身角色要求,才能重新回归其本身所应有的"知识分子"角色,切实发挥出知识分子所具有的特殊作用。
- 胡弼成杨维李姝辄
- 关键词：大学教师教师角色教师职责
- 大学个性化生存与发展之路被引量：1
- 2013年
- 大学是个性化的存在。大学个性化需走个性发展之路,这就要求大学秉承独特的使命,坚持民主、平等的原则,充分调动每个群体和成员的积极性,涵养多元文化,营造出独特的校园文化。大学校长应具有博大的胸襟,尊重多样性,有特出的个性,为大学创造未来。
- 李姝辄张蔚柳礼泉
- 关键词：大学个性大学使命大学校长
- 大学教师作为知识分子的社会责任被引量：5
- 2011年
- 现今,我国部分大学教师忘却了自身应有的角色,忽视本职工作,或一心求权或一味谋利,严重贬损了知识分子形象。作为知识分子的大学教师,重新提出并认识自己的社会责任,对教育事业和社会文化建设有着积极的意义。大学教师作为一个特殊的职业群体,他们一般拥有较深厚的专业知识和较大的社会话语权力。因此,他们只有秉持自身'知识分子'的定位,通过加强专业探求、培育师德情操和怀抱普世情怀,清晰地认识到自身角色要求,才能重新回归其本身所应有的'知识分子'角色,切实发挥出知识分子所具有的特殊作用。
- 胡弼成陈小伟李姝辄
- 关键词：大学教师教师角色教师职责
- 高校教师形象整饰
- 随着我国高等教育进入大众化阶段,高等教育质量稍显下滑趋势。教师是教育质量的重要影响因素,因此,研究我国高校教师形象整饰问题,对提高我国高等教育质量有着重要的意义。
遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的基...
- 李姝辄
- 关键词：高校教师整饰
- 文献传递
- 论思想政治理论课精品课程的实践教学被引量：4
- 2013年
- 在思想政治理论课精品课程中,实践教学与理论教学相辅相成、相济互促。实践教学是精品课程的重要组成部分,能够促进教学目标的实现;精品课程的"精品"定位,又对实践教学提出了新的要求;要把精品课程建设与实践教学创新结合起来,推动思想政治理论课教学的改革与发展。
- 李姝辄柳礼泉
- 关键词：思想政治理论课实践教学精品课程课程建设
- 试析《晋书·儒林传》中儒师形象
- 2009年
- 《晋书.儒林传》以简洁明了的笔触,记述了两晋独具代表性的十八位儒师。他们或安贫乐道、或淡泊名利、或博学洽闻、或独善其身、或振教兴化、或达于从政,在两晋官学衰微、私学兴盛的独特教育背景映衬下,形象鲜明地屹立在历史长河中。这些儒师形象为当代教师树立良好的文化形象、职业形象和社会形象提供了借鉴。
- 李姝辄
- 关键词：教育思想教育活动
- 交往行为理论观照下的高校师生关系异化及其回归被引量：13
- 2010年
- 运用哈贝马斯的交往行为学说分析高校师生关系异化的原因,作者归结为:交往信息不对称性形成差异性的师生观念;交往方式抽象性导致"失语"的师生交流;交往目的手段化造成功利化的师生关系。由此提出了规正价值观念,以提倡师生交往本性;重视沟通对话,以促进师生相互理解;拓展交往渠道,以增进师生平等交流等回归高校师生应有关系的途径。
- 胡弼成李姝辄
- 关键词：高校师生关系交往行为理论
