李敏
- 作品数：10 被引量：1H指数：1
- 供职机构：石家庄医学高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字电气工程更多>>
- 透过文化差异提高高职高专AB级翻译题型策略
- 2018年
- 高等学校英语能力A、B级考试是教育部批准的,针对高职院校学生实施的一种全国性的考试。A级是标准要求,B级是过渡要求。该考试把对知识点的掌握和语言能力的测试融入到A、B级试卷中,以测试学生实际应用能力为目标,从而引导学生学会运用所学的英语知识,去获得更多与自身专业相关的知识和技能。本文试图从文化差异角度入手,在分析英语A、B级考试特点的基础上,提出提高高职高专A、B级翻译题型策略。
- 李敏马丽
- 关键词：翻译文化角度
- 高职英语教学中开展立德树人教育的探讨
- 2021年
- 在当前的高职英语教学过程中,传统的教学模式已经无法满足社会的需求,高职院校为了跟上社会的步伐,必须创新出以就业为导向的高职英语教学模式,在此基础上提升教学效果,对学生进行培养,为学生今后的发展提供更多的机会与保障。
- 周红蕊李敏
- 关键词：立德树人高职英语课程英语教学
- 基于立德树人理念的基础护理学实训教学课程思政建设的研究
- 2023年
- 随着社会经济的快速发展,我国的医疗行业也取得了巨大的进步,在这一背景下,高校护理教学要明确时代的发展需求,分析护理行业的发展前景,在教学过程中要更新教学手段,以立德树人为教学核心,通过将基础护理学实训和课程思政进行结合,不断提升教师的教学成果,另外在课程思政的背景下,教师也要重点为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。
- 李敏张海超
- 关键词：立德树人基础护理学实训教学
- 体验式教学法应用于外科护理教学提高护生人文关怀能力的分析
- 2023年
- 分析体验式教学用于外科护理带教内对提升护生人文关怀能力的效果。方法 从2020年1月-2023年1月我院外科接受实习的护生80名进行试验,依据随机法分为实验与对照,组内护生为40例。对照组护生进行常规的临床教学,实验组护生则接受人性化教学,两组均接受三盲法,对比效果。结果 对照组护生掌握理论知识评分为(89.13±10.23)分,实践操作知识评分为(86.15±2.56)分,实验组护生掌握理论知识评分为(95.62±15.32)分,实践操作知识评分为(90.36±2.36)分,对比发现t为2.2281、2.2342,P<0.05。实验组护生人文关怀度高于对照组,P<0.05。实验组护生的带教满意度(100%)也显著高于对照组护生的带教满意度(87.5%),且x2=5.3333,P<0.05。结论 对外科护理教学过程中采用体验式教学法,可提升护生实践能力,让其掌握更多知识,提高护生对教学的满意度。
- 张海超田彬李敏
- 关键词：体验式教学法外科护理教学护生人文关怀能力
- 英语谚语翻译技巧被引量：1
- 2017年
- 语言是文化的一种特殊的载体,反映着一个社会群体在某一时期内的历史,文化等,而谚语以其特殊的形式,内容,像一面镜子穿插在语言中,有着不可忽视的角色。但谚语并没有游离于语言的各种区别性的特征之外,反而更清晰的反映着语言体系中的历史概念和文化概念,传递着文化。
- 李敏戴敏
- 关键词：谚语翻译技巧
- 谚语在高职高专英语教学中的应用
- 2012年
- 谚语作为语言文化中特有的精华部分,恰似一面反映文化的镜子,具有言简意赅,生动形象,朗朗上口的特点。在英语教学中,特别是高职高专英语教学中,调动学生学习积极性的一个很好切入点。本文探讨了,如何将谚语应用到听、说、读、写思想教学中,并以此提高学生语言的能力。
- 李敏刘升孔晓立
- 关键词：英语谚语高职高专英语教学
- 高职高专英语翻转课堂教学探讨
- 2021年
- 现如今的高职高专教育,基本明确了素质教育为主的教育理念,因此在现阶段的英语学习中,并不是要对单词等进行死记硬背,而是要帮助学生提升英语的实际运用能力,以此来帮助学生提升全球化背景下的就业。翻转课堂这一教学方式,与高职高专学生的日常学习特点以及个人英语水平、学习能力有着非常高的契合度。老师可以在教学前,实现将需要学习的内容以微课的形式在线上学习平台发布,课堂形式会变为处理学生预习问题的形式,较之以往无疑针对性更强。本文主要探讨了在高职高专英语教学中,翻转课堂的实际开展途径,分析了现阶段高职高专英语教学中的存在的问题,以及翻转课堂具体的开设路径,期望通过翻转教学来有效改善高职高专英语教学效果不佳的窘境。
- 甄智英李敏
- 关键词：高职高专英语
