李旭东
- 作品数：15 被引量：1H指数：1
- 供职机构：如东县实验中学更多>>
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- 相关领域：文化科学自然科学总论更多>>
- 让价值观照学校教育
- 2017年
- 观照,是佛教语,意指静观世界以智慧而照见事理。价值观照,是教育理念,意指以核心价值来智慧地照见教育规律。教育本是一种社会价值的影响与传承,是社会价值对人的浸润,所以,只有价值观照下的教育才是适合时代发展的教育。教育是什么？是一所学校,是一个系统,是社会的一个缩影,也是一个文化的写照。
- 李旭东
- 关键词：学校教育价值观社会价值教育理念教育规律
- 博客空间示例下的教育文化特质研究
- 2015年
- 以"在教育中""基于教学""为了学校"的"博客空间"为在线教育平台,建构智慧的、精神的、课程的、科研的、评价的在线教育范式。以江苏如东县实验中学教育文化为示例,明确核心价值观是教育文化首要特质,行动与课程为教育文化的成长形态,传承、变革与创新是教育文化形成的基本路径。
- 韩明李旭东
- 关键词：教育文化核心价值观
- 语文学力课程化的价值与路径
- 2019年
- 语文学力是以语言的建构与运用为基础,以思维发展与提升、审美鉴赏与创造为动力,以文化传承与理解为使命的语文知识、语文技能和语文人格的总和。依据语文认知规律和课程属性,语文学力可以概括为:在语言积累与梳理整合中养成阅读力,在语言运用情境与综合表达中养成表达力,在继承和弘扬先进文化与增强文化自觉中养成文化力。
- 李旭东
- 关键词：语文知识学力课程化语言积累思维发展审美鉴赏
- 《那树》教学实录
- 2017年
- 师：同学们，我们共同来诵读台湾著名作家余光中的诗歌《乡愁》。（师生共诵（《乡愁》）师：诗歌中的“这”可读作“Zhei，“那”可读作“nei”。（示范）“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”，这样读是不是更亲近一点儿？我们再将这首诗朗读一遍。
- 李旭东
- 关键词：教学实录《乡愁》著名作家诗歌同学
- 非连续性文本教学中的思维训练
- 2017年
- 非连续性文本阅读是社会阅读的常态,非连续性文本 教学也是阅读教学的多元形态之一.图文类非连续 性文本教学,让学生平面思维发展为立体思维;多元文体类非连续性文本教学,让学生的形象思维发展为理性思维;多媒体非连续性文本教学,让学 生的认知思维发展为探究思维.
- 李旭东
- 关键词：阅读教学思维训练
- 语文学科项目化学习的基本内涵与理论模型
- 2024年
- 语文学科项目化学习是指以“学为中心”为学习观,以“做中学”为课程观,以“教学评一致”为评价观,以“知行合一,以文化人”为育人观的课程综合化教学。构建语文学科项目化学习的理论模型,将理论与实践研究相结合,达成育人旨归。
- 王艳玲李旭东
- 关键词：语文学科
- 学习力:名师成长的关键能力
- 2019年
- 一线教师如何成长为优秀教师,进而砥砺成为一位名教师呢?其关键在于他的学习力。学习力是教师学习知识与能力、学习习惯与品质的综合。谈学习力,首先我们来认识一下学习。学习是发生在学习者个体身上的过程和改变。学习常见的表现形态是学习者“学到了什么”,或者“发生了怎样的改变”。
- 李旭东
- 关键词：学习力名师优秀教师一线教师教师学习
- 语文课堂上的工匠精神
- 2018年
- 语文学科是人文学科，其特有的人文情怀是其他任何学科无法企及的。而独有的人文情怀让语文教师独善匠心，让语文课堂博采匠义，让语文教学专攻匠术。语文课堂的匠心、匠义、匠术构成了语文学科独有的工匠精神。怎样的语文课堂才能具有工匠精神呢？
- 李旭东
- 关键词：课堂工匠人文学科人文情怀
- 语文阅读教学学力课堂范式与理论阐释被引量：1
- 2020年
- 《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出:“充分发挥教师主导作用,引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法,科学把握学生认知规律,上好每一堂课。突出学生主体地位,注重保护学生好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力。”如何充分发挥教师主导作用,突出学生主体地位,提高学生学习能力,成为当下学科教学面临的一项重要课题。江苏省特级教师、正高级教师李旭东老师主持的南通市乡村初中语文骨干教师培育站,对语文学力(学习能力)课堂范式进行了多年持续深入的探索,他们的实践经验和研究成果值得我们关注与借鉴。
- 李旭东
- 关键词：学生认知规律课堂范式激发学习兴趣教师主导作用学科特点学力
- 指向活动的教学设计
- 2018年
- 教学设计既要提升学习者内在知识的反思,又要改变学习者外在行动的能力。如何做到内在思维和外在行为都有质的提升呢?指向活动的教学设计可以做到这一点。即,设计“教的活动”,在组织引领中诊断提升;设计“学的活动”,在学习实践中培养关键能力;设计“学生的活动”,让课堂成为学生的天地。
- 李旭东
- 关键词：教学设计
