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李涛: 作品数：127 被引量：362H指数：9; 供职机构：中国医科大学更多>>; 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省普通高校骨干教师创新能力资助计划更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学理学轻工技术与工程更多>>

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金茵颗粒抗豚鼠胆囊炎的实验研究: 目的研究金茵颗粒剂对豚鼠胆囊炎的治疗作用及其作用机制。方法食饵法构建胆囊炎模型豚鼠(正常组喂饲正常饲料);随机分为正常组,模型组,消炎利胆片组,金茵颗粒低、中、高剂量组;金茵颗粒各剂量组给予金茵颗粒治疗,正常组及模型组灌...; 李涛; 关键词：胆囊炎

康灵口服液对动物学习记忆能力的影响: 目的:研究康灵口服液在阿尔采末病中的治疗作用。方法:以活血化瘀组方(丹参、首乌、灵芝、山楂等)自制口服液，分为高、中、低剂量组(相当于生药40、20、10 g·kg-1);以吡拉西坦(脑复康)0.2 g·kg...; 许莉李涛宋娟; 关键词：动物模型学习记忆实验药理

靶向p38MAPK的siRNA通过干扰线粒体途径弱化光激发酞菁锌诱导Lovo细胞的凋亡被引量：2: 2016年; 目的探讨RNAi沉默p38MAPK基因表达对光激发TαPc Zn诱导的人结肠癌Lovo细胞线粒体凋亡途径干扰的机制。方法运用siRNA靶向干扰p38MAPK基因,采用RT-PCR和Western blot法分别检测细胞内p38MAPK的干扰效率,同时用Western blot法检测AIF、Bcl-2、Cyto-c及Caspase-3的表达,JC-I染色检测沉默p38MAPK基因对ΔΨm的影响。结果与对照组比较,光作用下siRNA-p38MAPK转染组中p38MAPK的mRNA和蛋白水平显著下调(P<0.01)。在光激发下,TαPc Zn明显诱导Lovo凋亡,ΔΨm降低,从线粒体释放到细胞质的AIF、Cyto-c增加,Bcl-2表达减少,同时caspase-3发生断裂激活。而在siRNA沉默p38MAPK后,光激发TαPc Zn诱导细胞凋亡的作用减弱,ΔΨm有所增加,细胞质中AIF、Cyto-c释放减少,caspase-3激活减弱,Bcl-2表达增加。结论光激发TαPc Zn作用下,沉默p38MAPK基因可明显干扰线粒体途径,进而减弱光激发TαPc Zn所诱导的细胞凋亡。; 李涛王玉陈伟夏春辉李成军李婷婷; 关键词：SIRNA 凋亡线粒体

医学遗传学试验开放式教学的实践探索被引量：3: 2008年; 开放使实验教学有别于传统的教学模式,是教学改革的一项重要内容。在传统的实验教学中只强调学生们共性的发展而忽视个性发展。而开放使实验教学的目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力。开放式实验教学为培养和造就新时代的高级人才提供了一条新途径。; 吕艳欣金松王玉李涛; 关键词：医学遗传学开放式教学

Wistar大鼠晶体上皮细胞原代培养及鉴定: 2001年; 目的　探讨Wistar大鼠晶体上皮细胞原代培养方法 ,在形态学方面及晶体蛋白的特异性表达方面 ,对原代和第二代细胞进行鉴定。方法　在无菌条件下 ,取新生Wistar大鼠乳鼠晶体 ,解剖镜下剔除粘附的虹膜及悬韧带 ;室温条件下 ,于终浓度 0 0 8%的胰蛋白酶液中消化 5～ 10min后离心 ,用 199培养液调细胞至适当浓度 ,37℃ 5 %CO2 条件下培养 ,3～ 4d换液 1次 ;待细胞长成连续单层后 ,以 1∶2或 1∶3传代。结果　原代及第二代细胞形态呈典型的上皮细胞表型 ,从第三代起细胞形态发生了较大变化 ,提示细胞已开始分化。以Northern印渍杂交对培养细胞晶体蛋白的特异性表达进行了鉴定 ,发现原代及第二代细胞内仅存在α晶体蛋白mRNA。结论　原代和第二代细胞尚未进入分化状态 ,可用作进一步实验的材料。; 杨秀珍王波王淑英李冬萍周丽李涛; 关键词：WISTAR大鼠晶体上皮细胞原代培养晶体蛋白细胞形态学

新形势下来华留学生本科医学专业立体化教材的创新与实践被引量：5: 2018年; 为了使本科医学专业教材更好地满足当前来华医学留学生教育事业快速发展的需要,文章结合医学留学生基础医学课程整合系列教材的编写与出版实践,阐述了教材如何适应新形势下国际医学教育发展趋势和我国对复合型国际医疗人才培养的需要,体现新理念教材资源在推动医学留学生教学改革中的作用。; 王玉春李涛林宇纪慧张善强; 关键词：留学生课程整合

以批判性思维培养为核心促进医学生创新能力发展的实践研究被引量：3: 2019年; 21世纪高等教育的战略目标和重点是如何培养创新型人才。批判性思维是创新思维的核心要义,通过批判性思维的培养,可以提高学生认知能力,提高创新思维能力和提升实践能力,是创新人才培养的首要素养。以训练思维方式入手,通过指导实践活动,完成能力的培养。通过思维训练,提高认知能力,实现能力培养。教学重点从知识的传授转向注重能力的培养,第一课堂与第二课堂联动,理论与实践结合,通过研究,探索能力培养的有效路径。; 纪慧田华崔明月王月飞林岩刘富李涛; 关键词：批判性思维