李灵玲
- 作品数：11 被引量：15H指数：2
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目北京市教育科学“十二五”规划重点课题天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学社会学更多>>
- 洞穴之上的经典之光
- 2016年
- 艾伦·布鲁姆《美国精神的封闭》一书，是一部从哲学角度反思现代大学危机的重要著作，曾引发过美国20世纪80年代末的学术界论争。他在书中将美国社会视为封闭的现代洞穴，居于其中之人被民主理念主导下的权威意见所支配，安心于此，美国的“开放”，实质上是另一种封闭。而西方古典思想，尤其是古希腊哲学经典，因其执着于对永恒问题的沉思，
- 李灵玲贾彦琪
- 关键词：洞穴古希腊哲学大学危机哲学角度美国社会民主理念
- 小学语文教材儿童伦理性的主体建构——以人教版小学语文教材所选课文为例被引量：1
- 2014年
- 本文将以人教版小学语文12册语文教材所选课文为例,以儿童生活、儿童活动、儿童与成年人关系等为主要内容的课文作为研究对象,使用统计和文本分析两种方法,分析这些课文在构建儿童主体性方面的特点和不足,并在此基础上讨论小学语文教材建构儿童主体性的合理方式。
- 李灵玲商玮娜
- 关键词：小学语文教材儿童
- 我国舞蹈院校组织趋同机制研究 基于组织社会学新制度主义的视角
- 2016年
- 近年来,我国舞蹈院校发展迅速并取得诸多可喜进展,然而在此过程中也表现出较为显著的组织趋同现象,亟待关注与应对。基于组织社会学新制度主义视角来看,当前我国舞蹈院校组织趋同现象主要表现为制度环境下舞蹈院校追求"合法性"而导致的制度性趋同,即在舞蹈院校追求组织合法性进程中,制度环境中的主要因素,通过强迫机制、模仿机制和社会规范机制型塑当前我国舞蹈院校组织趋同现象。追寻我国舞蹈院校组织趋同机制对于认识和应对舞蹈院校组织趋同问题具有极其重要的理论价值与现实意义。
- 商玮娜李灵玲
- 关键词：舞蹈院校
- 面对"现代"的审视-对赵树理及其创作的一种价值阐释
- 李灵玲
- 中西文化诗学的历史语境及其辩证批判被引量：1
- 2014年
- 20世纪八九十年代中西方诗学都出现了文化转向,这与资本主义的发展息息相关。文化概念最初产生于资本主义诞生之初重建现代国家统一性的努力,随着资本主义的扩张文化不断失去自己的批判性能力,甚至成为资本主义再生产的有力支撑,文化批判遭遇危机,文化诗学就是文化通过自我反思重建资本主义批判的方向和路径的诗学实践。因此,只有在文化、诗学与资本主义的现代关系史中才能理解文化诗学提出的可能性以及"为什么是‘文化’诗学"的问题。
- 商玮娜李灵玲
- 关键词：文化诗学资本主义碎片化
- 儿童国学经典教育的两次转向被引量：3
- 2014年
- 儿童国学经典教育自1998年兴起以来,经过从民间向学校、课程化两次转向发展,已经成为不少小学的校本课程。但儿童国学经典教育发展过程中依然存在着内容选择缺乏规范和师资建设不足等方面的问题,亟待我们通过更开放、更富公共理性的对话方式加以讨论、反思与解决。。
- 李灵玲
- 关键词：儿童国学经典教育课程化
- MOOC对大学生价值观的影响及其应对被引量：2
- 2015年
- MOOC不仅是一种课程,更负载着一定的文化内涵和价值观念。处于价值观形成重要阶段的大学生群体在享受MOOC所带来的优质教育资源之时,也会受到其中所蕴含的价值观念的影响,这些来自西方的思想观念往往与我国的主流价值体系存在分歧,容易造成大学生的价值混乱。为此,我们有必要从加强MOOC对大学生价值观影响的系统研究、打造我国本土化的MOOC平台以及优化当前的大学思想政治课教育三方面入手,建立我国传统文化和社会主义核心价值体系在大学生思想观念中的主导地位,从而应对MOOC对大学生价值观形成和稳固的潜在负面影响,规避MOOC可能带来的价值认同危机。
- 汪明李灵玲贾彦琪王婵
- 关键词：大学生价值观教育
- 小学语文国学选文的现代转化研究被引量：2
- 2014年
- 如果说语文是有效传承汉语言文化精华、使学生习得汉语言文化知识和获得文化认同的重要载体；如果说语言不只是一种透明的表达工具，而是确实像维特根斯坦所强调的那样“想象一种语言，
- 李灵玲
- 关键词：小学语文选文国学语言文化知识汉语言文化精华
- 全媒介时代大学文学教育的转型被引量：2
- 2014年
- 全媒介时代的大学、知识的获得与文学经典建构方式和语境等已经发生了重要变化,由此决定了大学文学教育内容和方法也要做出一定程度的变革,才能更好适应全媒介时代的知识积累、个体经验和社会需要。我国学术界尽管已经在媒介与文学关系、网络文学等领域进行了广泛的研究,但对全媒介与大学文学教育之间的关系尚未有较深入的研究。
- 李灵玲吴海清
- 关键词：大学教育大学文学教育
- 小学语文教材儿童伦理性主体建构评析——以人教版小学语文教材所选课文为例被引量：1
- 2014年
- 人教版小学语文教材非常重视通过审美、知识和生活经验等方面的描写叙述来塑造儿童的伦理形象,辅助儿童伦理人格的成长。在这些课文中不少是直接以儿童作为故事的主体或者参与者,以表现他们通过观察、经历等方式形成自己的伦理意识和美德行为,但大多数的课文还是将儿童视为需要被引导的伦理认知者和行为者,尚未充分尊重儿童作为伦理主体所具有的自律性、独立性和平等性。而合理地、适当地强化语文课文的儿童伦理性主体建构,既是教育科学认知不断深化的需要,也是落实以学生为主体的教育改革的重要路径。
- 李灵玲
- 关键词：小学语文教材儿童
