李雅素
- 作品数：26 被引量：375H指数：10
- 供职机构：西北农林科技大学水利与建筑工程学院（水利水电科学研究院）更多>>
- 发文基金：黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室开放基金国家自然科学基金国家重点实验室开放基金更多>>
- 相关领域：农业科学天文地球生物学文化科学更多>>
- 高校校园土地利用与景观格局分析研究被引量：6
- 2014年
- 为讨论西北农林科技大学校园景观布局的优劣,对今后规划工作提供依据,以CAD校园平面图和高清遥感影像为基础资料,采用独创性的景观划分法,利用ArcMap获取南北校区校园土地利用与景观格局的空间分布,并运用各类景观指标,对景观格局进行定量分析。结果表明:南校区各景观的破碎度均大于北校,而优势度偏低;就全校范围来看,多样性、均匀度、优势度最大的分别为生活景观(1.858)、绿地景观(0.97)、娱乐景观(0.617),娱乐景观的均匀度最低,绿地景观的优势度最小;北校区的建筑设施(包括教学、生活、娱乐、附属设施)对景观的支配作用较大,南校区各景观受人为因素影响较大。简而言之,全校景观空间格局分布合理,功能区划协调统一。
- 赵敏程维明李雅素
- 关键词：GIS斑块景观生态学
- 论我国GIS发展中的问题与开发策略被引量：5
- 1999年
- 李雅素刘忠阳
- 关键词：地理信息系统GIS
- 关于生态系统概念的讨论被引量：21
- 2003年
- Tansley提出的生态系统概念为众多生态现象的解释提供了一个框架,但随着应用的深入,该概念中存在的一些模糊性和歧义性愈发显露出来,主要包括生态系统方法所假定的其在空间上的封闭性、均质性和物种可替代性,以及由此引发的关于物种自然选择作用的弱化、生态稳定性的尺度和物种扩散等问题。由于生态系统在空间上是开放的、异质的,自然选择是决定生态系统稳定性的一个重要过程,只强调功能而削弱物种角色的生态系统概念不足以成为解释生态现象的一般理论,一个完善的生态系统概念和理论必须能很好地解决生态系统的相对稳定性问题,因此,正确认识生态系统概念并加以完善和优化,有助于该理论的进一步发展。
- 刘增文李雅素李文华
- 关键词：生态系统
- 林班面积量算方法的探讨被引量：1
- 1999年
- 林业工作者经常需要在土地资源利用现状、森林分布、立地类型等图件上确定各类林地的面积。由于自然力和人文活动的影响，使林地的平面形状极其复杂。归纳起来可分为规则图形和不规则图形两大类。规则图形即任意多边形；不规则图形包括由任意曲线围成的图形以及由部分曲线...
- 李雅素刘忠阳
- 关键词：网格法
- MATLAB在航空遥感图像增强中的应用被引量：4
- 2001年
- 应用 MATLAB软件 ,对航空遥感图像进行增强处理。比较分析了直方图均衡化、线性扩展和对数曲线、指数曲线扩展方法对农耕地、果园地、林地、牧草地、工矿居民地和道路的增强效果。结果表明 ,利用 MATLAB软件的图像处理功能 ,能够满足遥感图像的增强处理要求 ,不仅速度快 ,方法科学 ,而且可为航片的判读提供良好的条件 。
- 王迪海刘广全李雅素王进鑫
- 关键词：航空遥感图像增强MATLAB
- 论森林干扰被引量：22
- 1997年
- 在对有关研究冗分归纳和分析的基础上，就森林干扰类型、干扰的生态后果、干扰的定量评价、森林抗干扰能力及对策等对森林的干扰问题进行了综述，提出减轻自然干扰，杜绝破坏性的人为干扰，加强增益性干扰是维护森林稳定、持续、高效发展的有效途径。
- 刘增文李雅素
- 关键词：生态
- 森林生态系统稳定性的养分原理被引量：39
- 2006年
- 从森林组分的易变性、对干扰的反作用、养分的储备及其流动规律等角度，分析了森林生态系统稳定性的原理，并对刺槐（Robinia pseudoacacia）、兴安落叶松（Larix gmelinii）、油松（Pinus tabulaeformis）和杉木（Cunninghamia lanceolata）4种人工林进行了典型分析。结果表明，这4种人工林的养分均以钝性储备为主，土壤中的N，P，K，Ca和Mg养分贮量占整个系统对应养分总贮量的比例均大于92％，而且土壤养分均基本保持平衡或发生微弱亏损（年亏损率0．046％～0．121％），而整个生态系统的养分均基本保持平衡或发生微弱盈余（年盈余率0．005％～0．016％）；与其他人工林相比，刺槐人上林为高吸收、高归还、快速循环、养分浪费型（较低养分生产力），其养分流速明显高于其他林地，预示刺槐林在面对微小干扰时具有较强的恢复力。但面对严重的干扰时其恢复力较差。同时作者提出，进行生物地球化学分类是研究森林生态系统功能稳定性的重要途径。
- 刘增文王乃江李雅素吕月玲
- 森林生态系统中初级生产者-分解者养分的关系
- 2003年
- 森林生态系统中,初级生产者和分解者之间的养分关系,是一种既互利又竞争的复杂关系。通过构建初级生产者-分解者系统的养分流动模型,分析分解者增长受碳限制或受养分限制的判断标准。在假定整个系统封闭的前提下,讨论初级生产者与分解者实现共存并保持长久稳定的条件:一是分解者必须受碳限制,这要求分解者较之初级生产者对养分吸收具有更强的竞争力;二是矿化系数与碎屑化系数之比(a41/a23)要足够大于在初级生产者中的碳/养分与在分解者中的碳/养分之比(α/β)。这表明,从化学计量论的角度来看,生态系统的持续和稳定,对碳/养分之比和植物与微生物的竞争能力方面有严格的要求。
- 刘增文潘开文李雅素
- 关键词：森林生态系统养分吸收植物矿化竞争力
- 高校开展线上教学的探讨——以“土木工程测量”课程为例被引量：4
- 2021年
- 随着MOOC、SPOC等线上线下混合教学的发展,我国高校的在线教学水平得到提高。但是,由于线上教学平台的功能、教师信息化能力、学生适应性等均存在差异,所以目前的在线教学还面临着教学缺乏临场感、师生缺乏互动、线上教学考核机制不完善以及学生的注意力容易分散、无法通过集体学习相互交流促进、学习缺乏监督等急待解决的问题。为了解决在线教学面临的困难,提高在线教学效果,以“土木工程测量”课程为例,开展了线上教学的改革探索。一是认真进行学情分析,积极重构线上课程教学体系,结构串讲注重精讲适当留白,调动学生学习的内在动机;充分利用线上教学平台,指导学生完成练习任务;组织在线合作学习和讨论,引导学生深入学习;开展直播答疑和总结,提升学生线上学习质量。二是根据线上教学特点,通过设计线上课程教学6个环节的脚本和3个阶段的教学方案、以五星教学法组织线上课程教学的方案、线上课程教学中教师所承担的3种角色、线上课程教学平台5种信息化教学工具的使用等,优化和完善课程教学设计方案。三是以直播教学资源建设为重点,通过签到、提问、投票、小测验等在线教学平台提供的小工具强化对学生学习过程的调控和管理,使教学内容不仅具有完整性、丰富性和系统性等特点,而且适合线上教学平台传播、符合学生线上自主学习认知规律特点。四是遵循“以评促学”主导思想,设计全方位覆盖“课前、课中、课后”的“过程性考核评价体系”,为线上课程教学质量提供保障。
- 杨江涛李雅素李晓明李利敏
- 关键词：高校线上教学土木工程测量课程教学体系
- 跨越障碍物水准测量方法研究被引量：1
- 2001年
- 本文分析了跨越障碍物水准测量的主要误差来源 ,提出了减少或消除误差的几种方法 ,并经实地施测证明 ,该方法均能满足一定的精度要求 。
- 李雅素刘忠阳
