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杜振玲

作品数:12 被引量:63H指数:5
供职机构:徐州市中心医院更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 9篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 9篇医药卫生

主题

  • 7篇糖尿
  • 7篇糖尿病
  • 6篇护理
  • 2篇胰岛
  • 2篇胰岛素
  • 2篇糖尿病足
  • 2篇自身免疫
  • 2篇联络护士
  • 2篇护士
  • 2篇甲状腺
  • 1篇多态
  • 1篇多态性
  • 1篇血糖
  • 1篇药箱
  • 1篇胰岛素泵
  • 1篇胰岛素泵强化...
  • 1篇胰岛素自身免...
  • 1篇易感
  • 1篇易感性
  • 1篇知晓

机构

  • 9篇徐州市中心医...
  • 1篇东南大学

作者

  • 10篇杜振玲
  • 3篇王平
  • 3篇孟晶晶
  • 3篇马娟娟
  • 2篇梁军
  • 2篇程丹丹
  • 2篇刘建新
  • 2篇郭丹
  • 1篇龚莹
  • 1篇赵艳春
  • 1篇李玉苏
  • 1篇王泉
  • 1篇吴庆强
  • 1篇李敏
  • 1篇刘学奎
  • 1篇黄效生
  • 1篇王玉
  • 1篇段平
  • 1篇黄洁

传媒

  • 2篇中国继续医学...
  • 1篇临床荟萃
  • 1篇徐州医学院学...
  • 1篇当代护士(中...
  • 1篇中国临床实用...
  • 1篇中华现代护理...
  • 1篇全科护理
  • 1篇中西医结合护...

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2010
  • 1篇2006
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
用于糖尿病的药箱
本实用新型公开了一种用于糖尿病的药箱,包括:盒体(110),内部形成有容纳腔(113),用于容置糖尿病用仪器,且位于盒体(110)的两侧配置有联接带(114);盖体(120),可枢转地配置在所述盒体(110)上,用于盖设...
杜振玲段平程丹丹姜莹郭丹
文献传递
标准化病人临床情境模拟院内糖尿病同质化护理应用被引量:6
2018年
目的探讨应用标准化病人(SP)临床情景模拟模式在院内糖尿病同质化护理中的应用效果。方法选择2016年1—12月参加糖尿病小组培训的各病区联络护士共计102人为对照组,2017年1—12月参加糖尿病小组培训的各病区联络护士102人为观察组。对照组采用传统培训方法进行理论与操作培训;观察组在对照组基础上,采用SP临床情景模拟模式进行理论及操作培训,比较两组联络护士糖尿病理论及操作考核结果、联络护士对两种培训方式的满意度、非内分泌科糖尿病护理质量达标率及糖尿病患者健康教育知晓率。结果观察组联络护士的糖尿病理论及操作考核结果、联络护士对两种培训方式的满意度、非内分泌科糖尿病护理质量达标率及糖尿病患者健康教育知晓率均高于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论标准化病人临床情景模拟模式能提高全院糖尿病护理质量。
王平孟晶晶马娟娟王泉杜振玲
关键词:糖尿病同质化联络护士
以联络护士为主导的工作模式在提高医院糖尿病护理质量中的应用效果被引量:32
2018年
目的 探讨以糖尿病联络护士为主导的工作模式对医院护士糖尿病相关知识技能的提高及临床糖尿病护理质量改进的效果.方法 选择2015年参与培训的433例N1级护士及其护理的67例患者为对照组;2016年参与培训433例N1级护士及其护理的67例患者为观察组.对照组采用以糖尿病专科小组核心成员为主导的工作模式,观察组采用以联络护士为主导的工作模式.比较两组护士糖尿病理论、操作考核结果,糖尿病护理质量达标率以及患者健康教育知晓达标率.结果 护士理论知识成绩方面,观察组(合格率95.2%)优于对照组(78.5%),差异有统计学意义(P〈0.01),操作技能方面,胰岛素的使用、便携式血糖仪的使用,观察组合格率(93.3%、91.5%)均高于对照组(61.7%、67.2%),差异有统计学意义(P〈0.01).观察组护理质量达标率及患者健康教育知晓达标率均高于对照组,差异均有统计学意义(P〈0.01).结论 以糖尿病联络护士为主导的工作模式能够有效提高医院非内分泌科护士糖尿病专科知识技能及护理质量.
孟晶晶王平杜振玲马娟娟李敏
关键词:糖尿病联络护士护理质量
快速康复护理理念干预对糖尿病足患者康复效果的影响被引量:8
2021年
目的分析快速康复护理理念干预对糖尿病足患者康复效果及疾病知晓情况的影响。方法选择2017年4月—2019年4月我院收治的126例糖尿病足患者作为研究对象,采用随机数字表法将所选患者分为对照组和试验组,各63例。评价干预后患者糖尿病足危险程度及糖尿病足感染率,并评价患者对糖尿病足的疾病知晓情况及护理质量满意度。结果两组干预前足部各级分级占比比较均无明显差异(P>0.05),干预后试验组低危足占比明显提高,中、高危足占比明显降低,与同期对照组比较,两组糖尿病足危险程度下降情况存在显著性差异(P<0.05);干预后试验组患者的糖尿病足各方面知识知晓率均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后试验组糖尿病足感染率明显低于对照组,护理质量满意度明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论基于快速康复护理理念下的护理干预可有效提高糖尿病足患者的临床治疗效果,干预后糖尿病足危险程度明显下降,感染率明显下降,可以提高患者的认知,值得在临床使用。
姜莹杜振玲
关键词:干预糖尿病足感染率
1例Graves病合并胰岛素自身免疫综合征病人的护理
2014年
1病例介绍病人,女,47岁,于9年前无明显诱因心悸、怕热、出汗、手抖,在当地医院就诊,查甲状腺功能示游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)、游离甲状腺素(FT4)高,促甲状腺激素(TSH)低,诊断为Graves病,行甲状腺次全切术后症状缓解.
杜振玲刘建新
关键词:GRAVES病胰岛素自身免疫综合征护理
胰岛素泵强化治疗70例糖尿病的护理体会被引量:5
2010年
目的通过胰岛素泵强化治疗的方法及护理,使患者达到最佳的治疗效果,提高治疗成功率。方法介绍从安置胰岛素泵前的准备和知识宣教,到安泵后的护理及指导。结果胰岛素泵的使用给糖尿病患者带来良好而稳定的血糖控制,同时降低了低血糖的发生,大大提高了患者的生活质量。结论使用胰岛素泵强化治疗糖尿病,特别是做好胰岛素泵的护理,可在短时间内使血糖得到满意控制,提高糖尿病患者的生活质量,值得推广。
杜振玲
关键词:胰岛素泵护理
糖尿病足标准化临床护理路径制定与应用被引量:6
2019年
目的探讨糖尿病足标准化临床护理路径在糖尿病足分级管理和健康教育中的应用效果。方法建立糖尿病足标准化临床护理路径。选取90例糖尿病足住院患者,随机分为对照组和研究组,各45例。对照组采用糖尿病足常规护理和健康教育,研究组采用糖尿病足标准化临床护理路径模式进行管理。比较2组溃疡的愈合时间、住院时间、医疗费用,评价患者自护能力及血糖控制效果。结果研究组患者足部愈合时间、住院时间、医疗费用低于对照组(P<0.01)。研究组患者糖尿病足自护能力和糖尿病知识评分高于对照组(P<0.01)。研究组空腹血糖和餐后2h血糖指标改善优于对照组(P<0.05)。结论实施糖尿病足标准化临床护理路径,能够早期发现和对症处理糖尿病患者足部问题,提升患者自护能力和对疾病的认知,提高血糖控制效果,改善生活质量。
程丹丹孟晶晶杜振玲王平马娟娟
关键词:糖尿病足临床护理路径糖尿病血糖自护能力疾病认知
超声引导下经皮甲状腺介入氟美松治疗桥本甲状腺炎被引量:4
2006年
吴庆强窦连军杜振玲李玉苏黄效生梁军
关键词:氟美松甲状腺炎
γ干扰素基因多态性与自身免疫性甲状腺疾病易感性的关系
2014年
目的 探讨γ干扰素(IFN-γ)基因多态性与自身免疫性甲状腺疾病(autoinmune thyroid disease,AI-TD)发病易感性的关系.方法 选择汉族弥漫性毒性甲状腺肿(Graves disease,GD)患者(GD组)、桥本甲状腺炎(Hashimoto thyroiditis,HT)患者(HT组)和正常人(对照组)各100例,采用序列特异性引物聚合酶链反应检测等位基因和基因型.结果 GD组IFN-γ基因+874位点A等位基因的频率明显高于对照组(83.5% vs.70.5%,P<0.01);GD组IFN-γ+874 AA基因型频率显著高于对照组(72.0% vs.51.0%,P<0.01).HT组中IFN-γ+ 874位点A及T等位基因的频率与对照组之间的差异无统计学意义(P>0.05).结论 在中国汉族人群中,GD患者和正常人之间存在IFN-γ基因+874位点A等位基因分布的差异.IFN-γ基因+874位点单核苷酸多态性可能是GD的易感因素.
龚莹梁军刘学奎王玉司冬芹杜振玲
关键词:自身免疫性甲状腺疾病Γ干扰素基因多态性
分层次教育在不同病龄糖尿病患者中的应用
2015年
目的探讨分层次教育在不同病龄糖尿病患者中的应用,为糖尿病患者的护理提供理论支持。方法选择在本院就诊的糖尿病患者100例,根据患者病龄的不同(〈1年,1~5年,〉5年)制定不同的糖尿病教育方案,在开展糖尿病教育前和实施糖尿病教育6个月后对患者进行生存质量状况调查,比较实施糖尿病教育前后的量表分值的变化情况及不同病龄患者的达标情况。结果教育后不同病龄患者的达标率均有提高,且与教育前相比差异均有统计学意义(P〈0.05)。实施教育前后的DQOL量表分值均发生变化,饮食控制、医护鼓励、患者满意度均有提高,糖尿病的影响、负担下降,且差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论通过在糖尿病患者中实施分层次糖尿病教育,可以为不同病龄的患者提供合适的教育方案,提高患者对疾病相关知识的认知,改善护患关系,提高患者生活质量。
杜振玲赵艳春刘建新黄洁郭丹
关键词:糖尿病生活质量
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