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杨丽
作品数:
5
被引量:11
H指数:1
供职机构:
杭州师范大学
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农业科学
社会学
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合作作者
陶月仙
杭州师范大学教育科学学院
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杨丽
2篇
陶月仙
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2013
2篇
2005
2篇
2004
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网络学习环境理论探究
学校的教学是为学生的学习提供一种环境,良好的学习环境不仅能为学习者提供各种学习的工具和信息资源,还能为自由探索、自主学习创造智能化的学习氛围,激发建构知识意义的主动性。而网络在教育中的应用为良好学习环境的创设提供了最佳支...
杨丽
关键词:
学习环境
网络学习
网络环境
网络教学
文献传递
论启发式教学模式的演变与发展
被引量:10
2004年
启发式教学是人类教育思想的精华 ,它的教育精神成为人类教育追求的理想范式。启发教学模式是使其理论实现操作化的有效途径。本文试图从历史的角度综观启发式教学模式的发展 ,并概括了其现代发展 ,以期提供一个认识启发式教学模式的历史框架。
杨丽
陶月仙
关键词:
启发式教学
教学模式
情境教学
褐飞虱取食对水稻叶鞘维管束组织结构特征和胼胝质的影响
本文以水稻不同耐虫品种(感虫品种TN1、耐虫品种Utri Rajapan和抗生性品种Rathu Heenati)为研究材料,系统研究了褐飞虱取食对不同品种水稻植株叶鞘维管束组织的超微结构特征和胼胝质的影响,以期为选育和利...
杨丽
关键词:
褐飞虱
水稻品种
叶鞘
胼胝质
文献传递
认知策略理论对多媒体计算机教学设计的启示
2005年
科学系统的教学设计离不开现代教学理论、学习理论的指导。本文从现代学习理论中的认知策略观点出发,探讨认知策略理论对多媒体计算机教学设计的指导意义。
陶月仙
杨丽
关键词:
多媒体教学
教学设计
论夸美纽斯对古典人文主义的超越
2004年
夸美纽斯是 17世纪捷克的伟大教育家 ,他继承了文艺复兴以来人文主义教育思想的成果 ,总结了自己丰富的教育实践经验 ,系统地论述了教育的理论和实践问题。其中他对许多问题的论述在继承和吸收人文主义教育思想基础上又提出了自己的创见 ,实现了对人文主义教育思想的超越。主要反映在对教育作用的认识、教育目的和对象、教育内容、教育原则和方法以及学校体系等方面。他的教育思想中处处闪耀着光芒 ,值得我们今天继续研究与借鉴。
杨丽
关键词:
夸美纽斯
人文主义
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