毕鹏晖
- 作品数：19 被引量：87H指数：4
- 供职机构：燕山大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河北省高等教育学会高等教育科学研究课题河北省社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学社会学更多>>
- 自主学习理念和现状下英语教师的角色定位
- 2009年
- 本文从自主学习的理念入手,分析了大学英语自主学习的必要性和现状,进而提出了在自主学习理念下英语教师的角色的定位和思考。
- 毕鹏晖郑浩
- 关键词：大学英语教师角色
- 用微移动学习方式建构大学英语词汇教学合作互动新模式被引量：19
- 2014年
- 本研究旨在探讨将微型移动学习与合作策略相结合,构想用合作微型移动互动学习模式进行非正式英语词汇教学。并在实证研究中验证了此教学模式学习效果的有效性,同时分析了学生对此教学模式的态度、词汇学习效果的认可度及学生自主与合作学习能力的改变。
- 毕鹏晖
- 关键词：微型移动学习
- 英语语言文化中的古希腊罗马神话被引量：4
- 2006年
- 每种语言都有其明显的文化特征。古希腊罗马神话无疑是英语语言文化中一朵光彩绚烂的奇葩,作为英语文化中的一支伏流,其影响面之广、程度之深难以尽数。本文从古希腊罗马神话在日常英语词汇中的“影子”谈起,抛砖引玉,进而谈及到在英语中品味神话人物所带给西方人的意识习惯,以及在不同角度的诠释下,古希腊罗马神话具有常解常新的价值和启示。
- 毕鹏晖侯羽
- 关键词：古希腊罗马神话神话人物
- 哀戚的觅求——谈夜莺在英美文学中之意象被引量：1
- 2008年
- 作为夜莺的意象根源,古希腊罗马神话中关于夜莺的传说,为英美作家展开了联想的翅膀,在夜莺哀婉的鸣叫声中追忆、重构着古老的传说及传说中的人物,并抒发作者对于理想、人生以及爱情的企求。
- 毕鹏晖
- 关键词：夜莺
- 大学英语微移动词汇学习融入形成性评估模式的研究被引量：32
- 2017年
- 文章在对相关微移动词汇学习研究进行梳理和分析后,根据微移动词汇学习的特点,运用自我评估和同伴互评的方法,设计并实施适用于微移动词汇学习的形成性评估模式,并进行实证研究。
- 毕鹏晖
- 关键词：大学英语词汇形成性评估自我评估
- 外语教学中的文化导入被引量：2
- 2006年
- 从分析语言与文化的逻辑关系着手,进而在理论和实践上阐述在英语教学活动中文化导入的必要性和重要性,以及在课堂教学中如何利用教材内容展现东西方在思维和行为方式上的差异,最后把文化导入进一步深入,体会东西方在价值观上的差异。
- 毕鹏晖
- 关键词：语言文化导入价值观外语教学英语教学普通高校
- 浅议广告语言的概念整合模式被引量：2
- 2009年
- 广告语言风格独特、句法洗练、内涵丰富,常以简单的语言表达深层次意义以引起人们的注意。本文改变传统的广告语言研究模式,运用概念整合理论从认知学角度进行重新阐释,提出了广告语言概念整合的四分类模式,并深入探讨四分类模式下,广告语言深层意义的显化问题,为实现人们对广告语言的深入理解提供理论与现实依据。
- 郑浩毕鹏晖
- 关键词：广告语言
- 混合式教学融入形成性评估的研究--以《创新思维训练》在线选修课程为例被引量：7
- 2020年
- 基于《创新思维训练》混合式教学与形成性评估相结合的理论基础,介绍两者相融合的具体实施模式,通过线上线下授课教师的观察与反思、学生问卷调查与访谈,以及观察员的观察与反馈,在多轮教学实践中调整并完善混合式教学方案,建构表现评估量表。研究结果表明,混合式教学中融入形成性评估模式可以有效提升此课程混合式教学的质量,增强学习者的学习动机和课程活动参与度。
- 毕鹏晖
- 关键词：混合式教学形成性评估创新思维训练
- 混合式外语对分课堂学习者在线学业情绪体验的实证研究被引量：1
- 2023年
- 指出混合式教学成功的关键在于学生对课程教学内容的内化,学生对教学内容的内化与学业情绪体验、线上学习行为投入等密切相关。以“英美文化概况”课程为例,对比分析混合式外语教学1.0版本翻转课堂和2.0版本混合式外语对分课堂的学习者在线上自主学习中的学业情绪和学习行为投入差异。研究发现,混合式外语对分课堂突出教师主导与学生主体,“双主结构”的教学模式对学生线上学习中的焦虑、无聊和愉悦的学业情感,以及线上学习行为投入都产生显著影响,是混合式外语教学中国特色的变通和创新。
- 毕鹏晖王璐瑶
- 关键词：在线学习者学业情绪
- 见微知著——谈布莱克诗中意象之哲理
- 2009年
- 本文论及布莱克诗中几个新奇的意象,并透过这些看似普通的物象研读出佛学及存在主义的智慧,并进而探讨布莱克对人及人生的辩证哲思。
- 毕鹏晖
- 关键词：意象哲理
