毛建春
- 作品数：14 被引量：2H指数：1
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- 新课程背景下化学试题的选择与编制——由两个教学案例引发的思考
- 2009年
- 解题是学生学习过程中的一个重要环节，在新课程背景下，如何选择和编制符合新课程理念的习题，切实减轻学生过重的学业负担，全面落实新课程“三维”教学目标，是新课程教学中不可忽视的重要课题。浙江省自2006年实施新课程以来，课堂教学中困惑不断，特别是在化学试题的选择与编制过程中遇到了非常尴尬的状况。
- 毛建春包朝龙
- 关键词：新课程背景化学试题教学案例新课程理念新课程教学学业负担
- 新课程背景下高中生实验能力的弱化及补救策略被引量：1
- 2010年
- 一、问题的提出
“实验教学”是化学教学的特征之一，化学实验能为学生提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念、原理，形成科学的思维观念；能为学生提供练习和实践的机会；有助于培养学生的观察能力和思维能力，养成科学的思维方式。
- 毛建春包朝龙
- 关键词：新课程背景高中生弱化化学教学实验教学感性材料
- 教学过程中科学合理处理中学化学教材
- 2016年
- 长期以来,在我国的中小学教师和学生的心目当中,教科书上的知识内容是课堂教学的主要目标,教科书上对知识的呈现、描述和解释是至高无上的,甚至把教科书视为'法典',不敢擅自修改。这种把教科书等同于全部教学资源、唯教科书是从的教材观,已不能适应新课程理念的教学改革。新课程理念下,要求教师树立新的教材观:教材是教师教学和学生学习的主要依据,教师在教学过程中不能作教材的传声筒,而是要合理、科学、灵活地使用教材。事实上,教材编写专家们在编写教材过程中。
- 毛建春
- 关键词：教学过程教学改革离子晶体
- 例谈高中化学教材中的尴尬之处和教师的应对策略
- 2015年
- 教材是课堂教学的主要资源，但不是唯一资源。教师要认真研究教材，敢于质疑教材，科学合理使用教材。以现行苏教版高中化学教材为例，将教材中对知识的介绍及呈现方式存在的不当之处归纳为以下三种情况：知识超前型、知识模糊型、知识“空降”型。提出了在实际教学过程中的应对策略。
- 毛建春陈惠芳张雪莲
- 关键词：知识呈现方式
- 在备课过程中准确解读和处理化学教材
- 2009年
- 新课程的推广和实施，对一线教师提出了更高的要求，尤其是一些多年从事教学的一线教师仅凭原先的一些知识积累已不能很好地适应当今新课程的教学要求。化学新课程的教材在编排上和老教材相比，知识的呈现方式有较大差异，同时也新增了一些新的知识点。教师在备课、钻研教材过程中往往会遇到这样的一些现象：
- 毛建春包朝龙
- 关键词：化学教材备课过程化学新课程一线教师教学要求知识积累
- 适度挖掘 合理延伸 提高学生的化学科学素养
- 2011年
- 文章提出了课堂教学中要立足教材，同时要对教材内容进行合理的延伸，并分析了有效知识延伸的特点和作用.
- 毛建春
- 关键词：中学化学课堂教学
- 教师备课时对教材中隐含课程资源的开发和利用
- 2013年
- 现行的高中化学教材中，设置了丰富的隐含课程资源，在备课时教师要深入研究教材，充分挖掘开发这些隐含课程资源，结合所教学生的实际情况实施教学，以满足不同层次学生的学习需求，充分开发学生的智力，培养学生的学习能力；如此，教师才能用好、用活教材，进一步完善教材，并促进自己的专业发展。
- 毛建春
- 化学课堂教学中素质教育的实施
- 2000年
- 主要阐述了课堂教学中如何实施素质教育的一些观点，指出加强“双基”教学，注重学法指导，渗透思想道德教育等都有助于搞好素质教育。
- 毛建春
- 关键词：课堂教学素质教育化学教学
- 全文增补中
- 高考化学“基本概念、基本理论”复习策略
- 2012年
- 高中化学“基本概念，基本理论”的复习是化学学科高考复习中的重中之重，在复习过程中不但要让学生牢固掌握各个知识点，同时要深化对知识的理解，培养学生对知识的灵活应用能力。要提高复习的有效性，必须着力研究高考试题的特点和变化规律。
- 高树新毛建春
- 关键词：复习策略高考试题特点
- 深度研究教材,把握教学过程被引量：1
- 2010年
- 1问题的提出
新课程的推广和实施，对一线教师提出了更高的要求，尤其是一些多年从事教学的一线教师仅凭原先的一些知识积累已不能很好地适应当今新课程的教学要求。和老教材相比，化学新课程的教材在编排上和知识的呈现方式上有较大差异，同时也新增了一些新的知识点。
- 毛建春包朝龙
- 关键词：教学过程知识积累教学要求课程知识点
