洪建中
- 作品数：34 被引量：279H指数：8
- 供职机构：华中师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 虚拟社区用户知识分享环境影响因素研究述评被引量：13
- 2016年
- 构建鼓励知识分享的生态环境系统对促进个体参与虚拟社区活动和虚拟社区的繁荣具有重要意义。基于生态系统理论视角,从微系统(包括虚拟社区自身、学校/单位、家庭、同伴)、中系统(指微系统之间的联系)、外系统(指政府政策,电视、报纸等传统媒体)和宏系统(社会文化)四个方面综合分析了影响虚拟社区用户知识分享的环境因素。提出未来研究应重点考察组织、同伴、家庭、工作-家庭平衡、家庭-虚拟社区时间分配、政府政策、传统媒体等环境因素对虚拟社区用户知识分享的影响,并进一步考察其他亚文化的作用。
- 黄凤洪建中
- 关键词：生态系统理论虚拟社区知识分享环境因素
- 不同颜色背景对返回抑制的影响被引量：2
- 2011年
- 目的:考察不同颜色背景对返回抑制效应的影响。方法:以36名大学生为被试,采用Posner经典线索-靶子范式,通过变换背景颜色,探讨不同背景色对返回抑制中信息检索的影响。结果:六种背景色下均观察到了返回抑制效应,黄色背景下的返回抑制量显著小于黑色背景,其它背景色之间的返回抑制量无显著差异。结论:返回抑制具有稳定性,黄色背景更有利于提高注意的搜索效率。
- 李晓军周宗奎张玉妹范翠英洪建中
- 一种新的学习隐喻:拓展性学习的研究——基于“文化-历史”活动理论视角被引量：43
- 2012年
- 拓展性学习(Expansive Learning)作为一种新的学习隐喻,最初是由芬兰学者Engestrm提出,是文化-历史活动理论在实践中的成功应用。通过对拓展性学习的产生、发展、本质内涵、理论根源及核心思想进行分析,为探讨当代学习理论的发展增添了一个新视角。
- 吴刚洪建中
- 关键词：拓展性学习组织学习
- 在线视频课程学习中的互动模式与个性化研究(1):个性化互动学习理论与研究
- 互动是所有优秀教学活动中最基本的要素之一，同时也是学习者和教师的共同需求。以往有关学习理论的研究都非常强调互动构建的重要性。建构主义学习理论从信息加工的角度出发认为，学习是群体性、交互性的，交互是学习产生的必要条件。
- 丁宝聚罗婞梅洪建中
- 关键词：互动
- 网络时代的成名期望:研究与展望被引量：4
- 2021年
- 成名期望是指个体寻求公众认可的动机。在如今网络媒体盛行的时代,成名已成为国内外人群特别是青少年群体成员最重要的人生追求之一。社会变迁和人类发展理论、社会学习理论、使用满足理论和恐惧管理理论对成名期望进行了解释。成名期望不仅受到心理和环境因素的影响,也会影响个体的网络使用行为、心理健康和社会发展。未来可在完善和丰富研究方法,加强前因变量和后效的研究,关注青少年心理发展特点与心理需求,以及探索个人-媒体-社会环境的综合作用模式等方面开展更深入的研究。
- 胡玉婷洪建中叶一舵柴唤友
- 关键词：心理因素媒体环境青少年
- 跨国公司与中国高校研发合作及知识互动中文化作用研究述评被引量：4
- 2014年
- 在经济全球化背景下,知识互动作为校企研发合作的直接动因,已成为知识经济时代企业获得核心竞争力的重要手段和创新战略。通过梳理国内外校企研发合作知识互动相关研究,介绍知识管理的发展,分析校企研发合作中知识互动的研究情况,总结文化因素在其中所发挥的重要作用。最后,指出现有研究存在的问题和未来的研究方向。
- 洪建中吴姝欣
- 关键词：跨国公司中国高校知识互动文化
- 文化适应对跨文化非言语沟通方式的影响研究--以目光接触为例
- 目光接触或眼神接触是非言语沟通的重要渠道,它不仅是传递态度,意愿和情感的重要媒介,更能让人轻易捕捉到言语以外的信息。目光接触,同非言语沟通的其他方法一样,与文化密不可分。许多非言语行为都是文化习得的结果。对非言语沟通的理...
- 陈玮洪建中
- 关键词：文化适应目光接触跨文化沟通
- 留学生跨文化适应中的社会支持:内涵、来源与作用
- 近年来，随着我国经济的发展和国际影响力的提高，来华留学生的人数有了显著增加。随着人数的增加，留学生的跨文化适应问题也逐渐引起了人们的关注。跨文化适应的主要内容包括两个方面，心理适应和社会文化适应。如果留学生跨文化适应不良...
- 王坚洪建中
- 关键词：留学生跨文化适应社会支持
- 新冠肺炎疫情背景下心理援助团体督导中的议题与焦点被引量：1
- 2022年
- 目的:探究新冠肺炎疫情心理援助热线平台所开展的团体督导中的重要议题和督导焦点。方法:对教育部华中师范大学心理援助热线平台的21名咨询师进行访谈,询问督导中发生的令人深受启发的重要督导片段,之后基于督导区辨模型分析重要督导片段的议题和焦点。结果:在新冠肺炎疫情心理援助热线咨询师所参与的团体督导中,议题主要分为应对疑难个案、处理咨询师个人议题和讨论心理援助基本设置3类;督导中最关注的督导焦点是历程化技能;不同议题下督导焦点不同,应对疑难个案的督导更关注历程化技能和概念化技能,处理咨询师个人议题的督导更关注个人化技能,而讨论心理援助设置的督导对3个督导焦点的关注较平均。结论:新冠肺炎疫情背景下心理援助热线团体督导的议题主要分为3类,不同议题的督导焦点存在不同。
- 崔佳洪建中崔佳洪建中
- 关键词：疫情议题
- 社交焦虑对大学生手机成瘾的影响:认知失败和情绪调节自我效能感的作用被引量：25
- 2021年
- 目的:探讨社交焦虑对手机成瘾的影响以及认知失败和情绪调节自我效能感在二者关系中所起的作用。方法:使用交往焦虑量表、认知失败量表、情绪调节自我效能感量表、手机成瘾指数量表对838名大学生进行调查。结果:①社交焦虑与认知失败、手机成瘾两两之间显著正相关,情绪调节自我效能感与社交焦虑、认知失败、手机成瘾显著负相关;②社交焦虑不仅直接影响大学生手机成瘾水平,还通过认知失败的中介作用间接影响大学生手机成瘾水平;③情绪调节自我效能感调节该中介效应的前半路径,相较于高情绪调节自我效能感的大学生,认知失败的中介效应对低情绪调节自我效能感的大学生作用更强。结论:认知失败是社交焦虑诱发大学生手机成瘾的重要桥梁;情绪调节自我效能感是社交焦虑影响大学生认知失败进而导致手机成瘾的保护性因素。
- 黄凤郭锋丁倩丁倩
- 关键词：社交焦虑情绪调节自我效能感
