潘安琪
- 作品数：15 被引量：20H指数：2
- 供职机构：天津外国语大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 认知“镜像”与教育管理——拉康镜像理论解读及启示被引量：12
- 2015年
- 作为法国著名的哲学家、精神分析学家,拉康的理论不仅被越来越多地应用于当代心理学、哲学、文学等领域,同时也对教育学、教育管理学产生了深远的影响。其镜像理论指出,婴儿把镜中的影像内化为"自我",之后,逐渐与镜中影像、周围人的面容、表情等这些"小他者"相认同,最终,婴儿的主体不断地认同于它周围的整个语言符号系统"大他者"。这一理论对学校管理具有重要的启示,不仅不同群体的认知"镜像"影响学校发展规划的制定,而且学校培养目标作为"他者"在内化为学生"自我"的过程中也存在相应的异化问题,此外,教师评价也应着眼于教师的"自我"成长与发展。
- 潘安琪楚江亭
- 关键词：教育管理
- 基于供给侧视角下我国体育产业融资研究
- 2016年
- 引言 (1)我国体育产业现状分析 截止2014年底,全国体育新增固定资产738.90亿元,体育系统机构数7106个,体育系统人员数148247人.截止2016年年初,体育产业每年的增加值占GDP比重为0.63%.2015年,国家体育总局预测,2020年中国体育产业增值在国民生产总值中的比重将从目前的0.7%增加到1% .
- 潘安琪
- 素质教育与通识教育理论对志愿服务学习课程的启发——以天津某高校为例
- 2017年
- 文章从素质教育与通识教育理论入手,从课程基本框架建设,搭建核心模块;注重志愿服务意识培养,突出人文情怀;注重志愿服务技能培养,增强服务能力三个方面探讨了素质教育与通识教育理论指导下的志愿服务学习课程与实践,并对其启发进行了必要的分析。
- 姚军潘安琪杨翊
- 关键词：素质教育通识教育
- 校规与学生权利之研究
- 2012年
- 针对近年来校规与学生权利频频发生的冲突,从教育法学的视角,首先探讨校规的地位及其合法性,然后针对学生享有的基本权利进行讨论,从而引出学校规章制度与学生权利的矛盾和问题,最后提出对校规和学生权利的展望,从学生本位出发促进校规的健全发展,优化校规的制度改革。
- 潘安琪
- 关键词：校规合法性原则学生权利
- 浅析中小学生科学探究能力的培养
- 2012年
- 随着时代的发展,科学教育也逐步走进了人们的视野,培养中小学生科学探究能力成为了科学教育的核心。在培养的过程中,实验设计能力的培养和学生大胆质疑能力的培养都是不容忽视的。笔者从上述两个角度浅析中小学科学教育的现状,并对出现的问题进行反思,并提出有关的建议。
- 潘安琪
- 影响我国环渤海地区外商直接投资的因素分析
- 2017年
- 分析了我国外商直接投资研究现状和发展状况。采用因子分析方法分析我国环渤海地区外商直接投资的影响因素。研究发现:劳动力素质因素是影响环渤海地区吸引FDI的重要因素。最后,根据研究结果,对我国环渤海经济圈未来吸引外商直接投资提出重视教育的建议。
- 潘安琪
- 关键词：外商直接投资
- 基于供给侧改革视角下的大学课堂教学改革实践与探索——以天津外国语大学国际商学院为例
- 2018年
- 在当今国际竞争日益激烈的环境下,高等教育是影响国家在竞争中持续保持领先地位的重要因素,各国纷纷实施符合国情的高等教育改革。本文提出在高等教育供给侧层面进行改革的可行性和必要性,阐述了天津外国语大学国际商学院课堂教学改革的设计思想,并论述了学院在教学内容、教学内容和教学观念等方面的改革与创新。
- 杨翊潘安琪肖敬
- 关键词：课堂教学改革高等教育
- 我国高校大学生就业工作的困境研究被引量：4
- 2015年
- 我国大学生就业工作面临两项重要的就业困境现象,即毕业生不能满足岗位需求和岗位无法达到毕业生预期,其根本原因在于高校培养目标与市场需求脱节,人才培养途径单一,忽视学生的实践能力,使得学生接受高等教育的知识无法转变为技能和能力。正是由于高校在培养目标设置上的偏差,导致高校缺乏职前教育,就业指导工作仍处于初级阶段,职业信息采集低效、就业服务体现不完善。因此,研究者认为要想解决高校大学生就业工作的困境,高校需要重新调整培养目标,使其更加科学化,适合学生能力的培养,促进学生就业,同时职前教育也需进一步规范、职业信息需多元化、就业服务需更加人性化。
- 王显芳潘安琪
- 关键词：就业工作大学生就业
- 浅析表现性评价的实践与应用前景
- 2012年
- 在大力提倡素质教育的同时,表现性评价也逐步被世界各国的教育所采用。在提高学生的创新精神和实践能力方面,从别国的经验中,我国也可以吸收并广泛地实施表现性评价。对于中国这样的人口大国,表现性评价可以有效改善当前的教育弊端,实现培养创新人才、全面型人才的教育目标。
- 潘安琪
- 关键词：成长记录袋教育评价
- 开发地方课程 促进教育公平
- 2011年
- 随着社会的迅速发展，敦促和实现教育公平成了我们亟待解决的问题。解决教育公平问题的核心就是解决课程公平问题，学生在课堂接受知识的能力是不同的，课程内容和学生兴趣都影响着学生学习的态度和水平。开发地方课程可以有效的提供学生学习的积极性，同时也能够促进课程公平乃至教育公平。
- 潘安琪
- 关键词：课程公平地方课程
