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熊社昕
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15
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供职机构:
长沙市岳麓区教研室
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相关领域:
文化科学
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合作作者
彭晓明
长沙市岳麓区教研室
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湖南教育(中...
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湖南教育(语...
年份
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2012
2篇
2009
1篇
2008
2篇
2006
1篇
2004
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《我为你骄傲》第二课时教学设计
2009年
一、导入新课,学习语言1.自由读课文,说说课文讲了一件什么事。2.读一读这些词语。开心 有趣 信封 伙伴 玻璃 破碎 害怕 轻松 微笑 继续 骄傲
熊社昕
关键词:
《我为你骄傲》
课时教学设计
导入新课
学习语言
课文
便条
列宁回来该不该走那条危险的小路
2006年
熊社昕
关键词:
列宁
意志
课文
与孩子一起分享语文
2012年
初到石佳冲小学,因为孤独,我开始沉迷于阅读,渐渐地,内心变得踏实和充盈起来。通过阅读这扇窗口,我看到语文课堂背后那个更为丰富的世界。 我想把自己的这种幸福与孩子们分享。于是,我积累了很多适合小学生阅读的美文和精彩片断,利用读报课与他们分享;还从语文课中挤出5~8分钟,与他们交流读书的感受。
熊社昕
关键词:
语文课堂
孩子
内心
读书
列举法在小学阅读教学中的运用
2008年
《白杨》(人教社五年级下册):哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。师:如果沙漠需要白杨,它就——生:很快地在沙漠中生根发芽,长出粗壮的枝干。
熊社昕
关键词:
小学阅读教学
列举法
《白杨》
人教社
对课堂“流行用语”的冷思考
2004年
熊社昕
关键词:
课堂用语
教学设计
语文教学
做文本作者的“知音”
2006年
熊社昕
关键词:
语文教学
低年级
阅读教学
文本
《春夜喜雨》课例评说
2009年
陈艳萍(长沙市望月湖小学校长):“奇怪哦!这春雨其实是想下就下了,在诗人眼里,怎么就变成了春雨知道时节了呢!这说明作者把春雨当成了什么人?”“朋友”“亲人”“伴侣”……每一个词语,每一种理解,由粗泛到细腻,全来自于孩子内心情感的体悟与进发。没有矫揉造作,没有苦心经营,孩子的回答都语出自然。
陈艳萍
覃永恒
唐泽霞
熊社昕
潘立强
关键词:
《春夜喜雨》
评说
课例
小学校长
内心情感
春雨
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