王亚声
- 作品数：15 被引量：17H指数：2
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- 序列背临·深度模仿·创意表达——高中作文训练模式初探
- 2012年
- 培养和提高学生的写作能力,是中学语文教学的目的和内容之一.自2000年开始,我们在高中作文教学中一直采用"定点背临·深度模仿·创意表达"作文教学模式,取得了较好的效果.
一、背临与模仿
背,就是背诵,就是熟读文章后,不看原文能把其复述出来.临,即为临摹,即以名家书画为蓝本,模仿学习.古代书法家,如王羲之、颜真卿等,他们都勤于临帖,善于临帖.由临摹走向创新,这是书法、绘画艺术的规律.写作是一门语言艺术,也必须遵循这个规律.
- 王亚声
- “高考后”名著“假阅读”现象探析
- 2012年
- 近几年,江苏、福建等省纷纷把名著阅读列入高考范畴,分值15分左右。一种以应试性、读图性、娱乐性、浅层性为特征的名著＂假阅读＂现象随之而来,实在令人担忧。
- 王亚声
- 关键词：名著阅读高考娱乐性分值应试
- 开药方
- 2005年
- 药方是治病救人的处方,是针对病症制定出单味或若干药物配合组成的方剂。笔者也曾开出几个“药方”来“疗救”考试的一些问题,效果颇佳。
- 王亚声
- 关键词：药方处方治病方剂病症
- 倾诉失意英雄胸怀的一曲壮歌——《水龙吟·登建康赏心亭》教学设计
- 2012年
- 【设计理念】
1．袁行霈先生说，欣赏诗歌要从语言开始。进而至于意象。再而达于意境，复而臻于风格，品味风格就达到了对诗歌的总体把握。本教学设计遵循本真阅读的理念，通过“自读——助读——研读——扩读——主题读”的层进诵读，引导学生与词的语言亲密接触，在读中充分体悟语言，去感悟诗词内在的意义和神韵，发现其魅力，以获得恒久的感动，
- 王亚声
- 关键词：教学设计水龙
- 教师该如何写“下水文”——对一个作文讲评案例的思考被引量：2
- 2009年
- 叶圣陶曾说过，语文教师教学生作文，要是教师经常动笔，做跟学生相同的题目，就能更有效地指导学生，加快学生的进步。笔者也深深感觉到：“下水文”是作文教学中的有效途径，能够为学生提供适合的摹仿范例。因此，笔者也常常写“下水文”，用“下水文”指导学生作文，但有一次我在使用“下水作文”指导时却出现了几分尴尬，引发了我对“下水文”的一些思考。
- 王亚声
- 关键词：语文教师作文讲评学生作文下水作文叶圣陶
- 生活化视野下的文言文字词教学艺术
- 2014年
- 文言文教学堕入了"为考而教"的桎梏,我们当追求生活化的教学理念,引导学生回归古人的文化生活,于阐释中激发兴趣;深入文本生活情境,于猜读中增强语感;重视学生学习生活,于引领中养成习惯,使字词教学与文化生活、文本生活、学生生活无缝对接,最终让学生在学习文言文的过程中深度感受文言字词的魅力,实现文言文教学应有的价值。
- 王亚声
- 关键词：文言文字词教学生活化
- 有效作文讲评课五个环节被引量：11
- 2008年
- 作文讲评是作文教学的一个重要环节。上好作文讲评课，对于提高学生作文的审题立意、谋篇布局、语言表达以及认识问题、分析问题的能力都很重要。根据近十年的作文教学实践，笔者认为一堂有效的作文讲评课要有如下五个环节：
- 王亚声
- 关键词：作文讲评课审题立意学生作文语言表达
- 作文新题设计五则
- 2008年
- 阅读下面的文字，根据要求作文。
《颜氏家训·治家》中说，裴子野只要有饥寒不能自救的远近亲戚和旧属，就会收养下来。因为家里一向清贫，有时遇上水旱灾，他就用两石米煮成稀粥，勉强让大家都吃上，自己则和大家一起吃，“从无厌色”。而邺下有个将军，贪欲十足，家僮已有了八百人，还发誓要凑满一千。早晚每人的饭菜，以十五文钱为标准，从不增加。后来他犯事被处死，
- 鲍周生王亚声陈鲁峰胡辉学陈立军
- 关键词：作文颜氏家训裴子野
- 高三语文试卷讲评课的高效性:策略与流程被引量：1
- 2012年
- 高三语文备考以夯实基础、提升能力、建构知识网络为目标,意在从学生实际出发,查漏补缺,总结解题方法,最终培养分析问题、解决问题的能力.基于此,试卷讲评课成为助推复习目标有效达成的常规课型之一,伴随高三复习始终,其重要性可想而知.
- 王亚声
- 关键词：试卷讲评课高三语文高效性作文讲评
- 有效作文讲评课的五个环节
- 2008年
- 作文讲评是作文教学的重要环节，本文根据本人的教学经验，总结了一套作文讲评的具体操作方法，它能有效地提高学生的写作水平，达到良好的教学效果。
- 王亚声
- 关键词：作文教学批改讲评
