- 自行调节输液滴速对患者的危害及护理干预
- 2010年
- 目的探讨输液过程中患者自行调节输液速度的危害及防范措施。方法严格按患者年龄、病情、输液总量、药性等综合因素提供正确的输液速度,成人一般40～60滴/min,儿童与老人不超过20～40滴/min。并强化输液相关知识的宣传及医护干预。结果通过相关措施,使患者认识到输液滴速是根据病情、药物性质及疗效安全等因素确定的,从而自觉遵守医嘱,杜绝随意调节输液滴速现象的发生。结论严格遵守输液程序,强化输液相关知识的宣传和医护干预,可以有效解决患者自行调节输液滴速问题,降低医疗风险和医患纠纷。
- 肖万英
- 关键词：护理
- 我国大学生寄生虫感染现状被引量：7
- 2009年
- 肖万英李明伟
- 关键词：寄生虫病学生保健服务
- 大学生心理亚健康状况分析及干预对策被引量：4
- 2013年
- 目的了解在校大学生的心理亚健康状况并探寻有效的干预措施。方法采用自拟亚健康调查问卷对四所高校2 000名在校大学生进行调查,选择部分心理亚健康的学生给予包括:集体心理辅导、个别心理咨询、生物反馈治疗、心理健康教育等的综合干预措施,以症状自评量表(SCL-90)对干预的效果进行评定。结果 2 000例问卷中,有效问卷1721例,存在心理亚健康的有693例,阳性率为40.3%;综合干预3个月后SCL-90总均分、人际关系敏感、抑郁和焦虑等均显著降低,前后比较,差异有统计学意义(P<0.05),各项评分均显著低于未实施干预的学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目前大学生中心理亚健康问题存在较为普遍,实施多形式综合干预措施有利于心理健康问题的改善。
- 肖艳红陈光肖万英
- 关键词：心理亚健康大学生综合干预
- 心理护理在偏瘫患者肢体功能恢复中的作用被引量：4
- 2009年
- 目的观察心理护理在偏瘫患者肢体功能恢复中的作用。方法将60例脑卒中患者随机分为两组,治疗组30例,对照组30例,两组均进行常规治疗、护理。治疗组配合心理护理;两组间治疗后进行比较。结果治疗组和对照组治疗后,两组肢体功能恢复差异有显著性意义(P<0.05)。结论心理护理在促进脑卒中患者肢体功能的恢复中有重要作用。
- 肖万英杨建华张平利
- 关键词：心理护理偏瘫肢体功能
- 空气压缩雾化吸入法治疗慢性阻塞性肺疾病的护理被引量：2
- 2011年
- 慢性阻塞性肺疾病（COPD）是一种以不完全可逆性气流受限为特征的疾病,主要表现为慢性咳嗽、多痰、气短、呼吸困难,并伴食欲下降、体重减轻等临床症状。COPD是一种反复发作的慢性疾病,严重影响病人的劳动能力和生活质量,已经成为影响公共健康的重大问题。
- 肖万英
- 关键词：雾化吸入法慢性阻塞性肺疾病护理
- 广东海洋大学学生蠕形螨感染的调查与分析被引量：5
- 2009年
- 目的了解广东海洋大学在校大学生面部的蠕形螨感染情况。方法采用透明胶带粘贴法对416名1至4年级大学生进行蠕形螨检查,同时对受检学生的卫生习惯、居住地(城镇/农村)等问题进行问卷调查。结果蠕形螨总感染率为24.8%,以单纯毛囊蠕形螨感染为主(63.1%);经常洁面与否和洗脸次数多少与蠕形螨感染率的关系不大(P>0.05);三、四年级学生平均感染率(37.2%)明显高于一、二年级学生(21.5%);城镇学生和农村学生感染率的比较差异无统计学意义。结论蠕形螨感染较为普遍,但感染度较轻,地区差异不大。
- 肖万英黄汉业李明伟
- 关键词：蠕形螨大学生
- 大学生心理亚健康成因分析及护理干预被引量：8
- 2012年
- 心理亚健康是一种介于心理健康与精神疾病之间的中介状态,在大学生这个特殊群体中较为常见。大学生心理亚健康表现形式多样,产生原因复杂,需要全社会给予特别关注。本文就大学生心理亚健康表现、产生主要原因以及护理干预措施作简单综述。
- 肖万英李春芳
- 关键词：心理亚健康大学生干预措施
- 双料喉风散外敷治疗Ⅱ～Ⅲ期压疮的疗效观察被引量：2
- 2011年
- 目的探讨双料喉风散外敷治疗Ⅱ~Ⅲ期压疮的疗效。方法将Ⅱ~Ⅲ期压疮患者随机分成两组,实验组给予双料喉风散喷于Ⅱ~Ⅲ期压疮表面,每天1次。对照组用无菌纱块包扎Ⅱ~Ⅲ期压疮局部,每天用红外线照射1~2次。实验组和对照组均给予常规护理。结果实验组患者较对照组在平均治愈天数、治愈率、有效率都明显优于对照组（P〈0.001）。结论双料喉风散外敷治疗Ⅱ~Ⅲ期压疮效果较好。
- 李春芳肖万英
- 关键词：双料喉风散外敷
- 某大学新生军训的医疗保健护理
- 2010年
- 张平利肖万英
- 关键词：护理学生保健服务
- 某高校乙型肝炎表面抗原阳性大学生健康教育及评估被引量：1
- 2009年
- 目的了解乙型肝炎表面抗原(HBsAg)阳性大学生的心理健康状况,健康教育对学生心理健康的影响,为学校健康教育和心理咨询工作提供依据。方法2007年10月,采用心理测量工具对我校部分HBsAg阳性学生健康教育前后进行心理测量。结果HBsAg阳性大学生健康教育前强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性六项因子分高于全国常模(P<0.05,P<0.01);健康教育后人际敏感、抑郁、焦虑三项因子分高于全国常模(P<0.05,P<0.01);教育前后比较强迫和精神病性因子分有显著性差异(P<0.05,P<0.01);不同性别教育前精神病性、焦虑因子分有显著性差异(P<0.05)。结论HBsAg阳性大学生存在较多的心理健康问题,通过有效的健康教育方法可以改善心理状况。
- 张平利肖万英毕剑鸣
- 关键词：健康教育
