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肖鸿雁

作品数：6 被引量：37H指数：3
供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇道德
  • 2篇德育
  • 2篇校本
  • 2篇课程
  • 2篇课程体系
  • 2篇高校
  • 2篇高校德育
  • 1篇道德滑坡
  • 1篇道德价值
  • 1篇道德价值观
  • 1篇道德教育
  • 1篇道德问题
  • 1篇道德现状
  • 1篇德教
  • 1篇德育课
  • 1篇德育课程
  • 1篇德育研究
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿道德

机构

  • 6篇南京师范大学
  • 1篇北京教育科学...
  • 1篇江苏省教育厅
  • 1篇南京市实验幼...

作者

  • 6篇肖鸿雁
  • 3篇赵志毅
  • 1篇周晓兰
  • 1篇范敬梅
  • 1篇徐泰来
  • 1篇赵艳平
  • 1篇潘慧芳

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇高等教育研究
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇素质教育大参...

年份

  • 4篇2006
  • 2篇2005
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
高校德育研究的后现代语境被引量：23
2005年
从后现代教育理念角度反思我国高校德育,笔者认为:高校道德教育目标应追求普适性规范,重视多元价值并存;高校德育课程内容应摆脱封闭模式,构筑理论课程、经验课程与生活课程的共同体;高校德育策略应提倡对话体验;高校师生关系只有“去中心”、“去圣化”,才能真正实现师生平等、民主交流,从而建立完整、开放、自由、高效的高校德育新体系。
赵志毅赵艳平肖鸿雁
关键词：后现代高校德育
反思“校本"被引量：7
2006年
“校本”的推广加速了中国基础教育发展的步伐，但随着改革的深化，其中的问题逐渐显露，不可小觑。其主要问题是颠倒了“国本”与“校本”的关系，片面夸大“校本”在基础教育改革中的作用。如果任其泛滥，将会导致基础教育的秩序混乱。深入探讨和正确认识“国本”与“校本”的主辅关系，对于澄清广大教育工作者的思想观念，保证我国学校教育改革在正确轨道上健康发展具有重要意义。
赵志毅肖鸿雁
关键词：国本校本
我国高校德育课程体系研究
高校德育课程体系是高校课程体系的重要组成部分，随着高校改革的进一步深入，高校在各个方面发生巨大变化的同时，以课程为核心的高校教学体制却步伐缓慢，高校德育课程变化最小。现实生活中德育诸多问题的出现与高校德育课有着千丝万缕的...
肖鸿雁
关键词：德育课程课程体系
文献传递
反思“校本”
2006年
起源于西方国家的“校本”主要包含四部分内容——校本课程、校本管理、校本培训以及校本教研。“校本”是人们对教育改革愿望递增的必然结果，它的出现极大地改变了教育系统的单一模式，从国家单一编制课程发展为多元化的校本课程体系，从外部控制为主的管理模式转变为“内控式”的自行管理模式，从简单的学历提高发展为与终身教育相并轨的校本培训，从教学活动的实施者发展为教学活动的参与者、合作者、研究者的校本教研。基于国际教育改革的趋势和我国基础教育课程改革的客观需要，在一系列教育政策的推动下，以学校为本的教育教学活动在我国各地中小学中如火如荼地开展起来。然而，令人遗憾的是，许多不和谐音也接踵而至，有的甚至演化得十分严重，极大地干扰了学校教育的正常进行。“真理向前迈进一步就是谬误”，对这些问题我们应进行深入思考并提出纠正和解决的策略与方法。
赵志毅肖鸿雁
关键词：基础教育校本课程体系校本管理校本教研校本培训
道德“滑坡论”要慎行——江苏省中小学生道德现状调查研究
2006年
随着《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）的颁布与推进，未成年人的思想道德问题成为社会各界关注的热点。面对未成年人身上的一些问题，道德“滑坡”的言论甚多。为了更好的了解未成年人思想道德发展的实际状况，教育部人文社会科学重点研究基地、南京师范大学道德教育研究所对江苏省的中小学生道德现状进行了广泛调查。调查采用学生问卷方式，范围涉及淮安市、镇江市、南京市等16个不同城市。本次调查的重点是与当代未成年人生活联系密切的爱国主义情感、诚信行为、环保意识、与家长和老师的关系等方面问题。
潘慧芳肖鸿雁徐泰来
关键词：道德现状人文社会科学思想道德问题爱国主义情感
幼儿道德价值观建构管窥——后现代教育理论对幼儿园道德教育的冲击被引量：3
2005年
后现代教育理论对我国幼儿道德教育具有重要意义。通过平等对话、体验和沟通改变以往消极被动的灌输方式为积极主动的建构方式是提高幼儿园德育实效的重要举措。
范敬梅周晓兰肖鸿雁
关键词：后现代教育理论道德价值观道德教育
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