苏敏
- 作品数：31 被引量：52H指数：6
- 供职机构：兰州理工大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程自动化与计算机技术动力工程及工程热物理更多>>
- 面向新工科的机器人专业校企合作培养模式探索
- 紧密结合甘肃及西部区域经济发展特点，对机器人工程专业培养目标准确定位;建立建全与企业的长效合作机制，共育共建实践实训基地，构建人才资源整合共享机制;逐步形成以学校建设为主，面向多学科的教学、科研、实训三位一体跨学科教学实...
- 苏敏王志文祝超群张浩琛惠永永
- 关键词：校企合作
- “自动控制原理”课程思政研究与实践被引量：6
- 2022年
- 立德树人作为高校的根本任务,全面推进课程思政建设是开展立德树人的重要举措之一。以自动化及相关专业的重要专业基础课“自动控制原理”为例,在一流课程建设背景下,从课程特点与定位、课程思政内涵分析、课程思政元素提炼等几个方面,进行了专业课中开展课程思政的探讨,并以课程中“负反馈控制原理”为例,进行了实施路径探索与实践研究。
- 毛海杰刘微容李炜鲁春燕苏敏
- 关键词：自动控制原理课程改革
- 泵站离心式机组并联调速运行特性分析被引量：8
- 2007年
- 针对泵站系统变流量时泵站并联机组调速运行工况点难以确定的问题,分析了相同型号、相同管路布置时多泵并联的运行特性。在此基础上,通过简化管路约束,应用离心泵性能特性和流体机械相似原理对泵站多泵并联工作机组的运行特点进行了分析和研究,建立以系统流量为约束条件下的调速特性数学模型,讨论了多泵并联系统调速时的系统性能,并给出并联调速机组单泵调速情况下的工况点计算方法。
- 韩伟李仁年苏敏李琪飞李德顺
- 关键词：并联调速运行特性泵站
- 离心泵机组并联调速优化运行的数值解法
- 2008年
- 通过对离心式水泵高效工作区的性能曲线进行二次拟合,分析了离心式水泵机组并联调速运行特性.以泵机组功率最小为目标函数,以系统流量为约束条件,提出了一种符合水泵并联调速运行特性的最小功耗优化数学模型,将不同转速泵并联调速的最优控制问题转化为求解多元函数条件极值问题.采用拉格朗日乘数法和非线性方程组的Newton迭代法求解该模型,给出了并联调速机组优化运行时工况点的计算方法.试验结果证实了该模型的有效性和可行性.
- 韩伟李仁年苏敏李琪飞李德顺
- 关键词：离心泵优化运行数值解法
- 一种创新型叶片的离心泵
- 一种创新型叶片的离心泵，它涉及机械技术领域；泵体的一端连接有泵盖，泵盖与泵体之间通过第二螺柱、弹垫和第二螺母连接有挡板，泵盖的一端通过第一螺母和第一螺柱连接有蜗壳，蜗壳内设置有叶轮，叶轮的中心设置有钢丝螺套和叶轮螺母，叶...
- 韩伟康敬波王洁苏敏宋启策郑昊陈雨许彪
- 一种双定子驱动及动力单元一体化的三元矢量泵喷推进器
- 一种双定子驱动及动力单元一体化的三元矢量泵喷推进器，本发明涉及推进器技术领域，液压缸的一端旋接在液压缸导轨中的立杆上，该立杆的内端活动卡设在液压缸导轨中，液压缸导轨固定在喷水推进泵的一端外壁上，喷水推进泵的另一端利用鱼眼...
- 韩伟陈冉苏敏叶珂呈李仁年陈雨张腾韩金直
- 非控制类'自动控制原理'课程专题授课方案的设想
- 工科院校的非控制类专业都先后把'自动控制原理'课程纳入本专业的教学内容中，旨在使培养对象通过该课程的学习，掌握自动控制系统设计的基本方法.但是由于受观念、教材、学生知识准备、师资、管理体制及实验条件等各种因素的限制，其教...
- 苏敏李炜毛海杰赵正天李二超
- 关键词：工科院校自动控制原理课程教学方法
- 一种双定子驱动的动力单元一体化螺旋混流式喷水推进泵
- 一种双定子驱动的动力单元一体化螺旋混流式喷水推进泵，本发明涉及喷水推进技术领域，磁悬浮轴承由一号磁体和二号磁体构成，一号磁体嵌设固定在位于绕组线圈两端的壳体内壁上，二号磁体固定在永磁体的两端上，同一端的一号磁体与二号磁体...
- 韩伟陈冉苏敏叶珂呈李仁年陈雨张腾韩金直
- 基于HMM和PNN的混合语音识别模型被引量：2
- 2007年
- 基于隐马尔可夫模型(HMM)和改进后的概率神经网络(PNN)模型提出了一种用于语音识别的混合模型,该模型首先利用HMM生成最佳语音状态序列,然后对最佳状态序列进行时间规整,最后通过PNN神经网络进行分类识别。给出了HMM参数训练及时间规整的算法。实验结果表明这种模型比HMM具有更好的识别效果。
- 李战明苏敏赵正天李二超
- 关键词：语音识别隐马尔可夫模型概率神经网络
- '自动控制原理'成绩透析
- 对兰州理工大学2012级控制工程基地班、自动化和电气工程及其自动化等专业"自动控制原理"课程的成绩统计,分析了该课程教育教学效果的成因,尽管过去的一年教风学分建设取得了初步的成效,但是仍然存在不容乐观...
- 申富媛李炜刘微容鲁春燕苏敏李二超
- 关键词：考试成绩学风建设学分制
