茹红忠
- 作品数：95 被引量：86H指数：5
- 供职机构：淮安市三堡中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学规划项目全国教育科学规划课题江苏省“十一五”教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理农业科学更多>>
- 学校教研组织运作的理性研究被引量：6
- 2009年
- 在教师专业发展背景之下，本文对专业取向的学校教研制度进行了分析；就如何改进与完善它进行了探讨；对教研组与年级组的矛盾进行了呈现；对教研组活动中如何体现专业领导作风和怎样注入反思实践进行了理性思考。
- 茹红忠
- 关键词：教研制度教研组年级组
- 阅读过程中多元化解读操作策略研究
- 2011年
- 一、知人论世。广涉材料在阅读教学中许多文本所表现的主题往往与作者自身的经历或思想变化有密切的关系。为此，教师在教学时就要尽量做到：第一，充分启发学生的思维．让他们尽可能丰富地占有与作者经历和思想有关的材料．即所谓的“知人”；第二，指导学生了解作者所处的时代特点或者作者写作时的历史背景，
- 茹红忠
- 关键词：阅读教学
- 中小学教师继续教育培训结果的影响因素研究被引量：1
- 2015年
- 从受训教师学习的视角出发,筛选出影响教师继续教育培训结果的三个主要因素,即受训者的个体特征、培训课程的设计与操作及培训的生态环境,并对此作了深入的探讨。
- 茹红忠
- 关键词：中小学教师继续教育影响因素
- 新课程背景下教研组活动运行研究
- 2009年
- 在教师专业发展背景之下,出现了教研组与年级组的矛盾,本文拟对教研组活动如何体现专业领导作风和怎样注入反思实践进行理性思考。
- 茹红忠
- 关键词：教研组年级组
- 学习策略与学生素质主动发展的相关性研究被引量：2
- 2011年
- 学习策略的重要性，不仅在于学习策略在学生知识获得过程中具有一定的作用，而且在学生素质的形成与发展中也有着不可低估的功能。因此，我们有必要从学生素质形成的角度来进一步认识学习策略的特征及其形成，以期在学生有效的学习和良好的发展中寻找一条有效的途径。
- 茹红忠
- 后现代课程观视野中的语文教学原则
- 2014年
- 无论＂文本课程＂＂实施课程＂＂习得课程＂都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革成败的关键取决于教师,教学工作落脚点在课堂。从这个意义上来说,阐述后现代课程观视野中的语文教学原则具有重要的意义,它有助于教师对语文课堂教学原则内隐的指导性与操作性的要素的落实,教学方式与过程的优化理解,更有利于提高语文教学设计与操作的水平。一、工具性与人文性的统一语文课程的工具性,是基于＂语言是人类社会交际的工具,思维的工具,也是传承的工具＂。[1]语文课程的核心任务是通过语文课程的学习,使学生熟练地掌握母语,并能顺利地用以交际。笔者认为。
- 茹红忠
- 关键词：后现代课程观课堂教学原则语文教学设计社会交际人文性文本课程
- 教学案例的审视与反思被引量：3
- 2010年
- 在教师教育中,案例方法的应用起源于20世纪的二三十年代,相对于其他专业教育领域,其影响力有限。然而,在新课程变革之后,它已成为教师实现专业成长和发展的一种有效手段。本文对教学案例的施行从概念、形式、价值方面进行了审视;对实践中的教师成为案例开发的主体进行了架构、程序、策略方面的反思。
- 茹红忠
- 关键词：教师教学审视
- 中学语文教学评价功能的点评
- 2014年
- 语文教学不同的评价类型具有一些共同功能，也有各自不同的功能，然而它们都使语文教学朝着有利于提高学生的语文素养，培养合格人才的方向发展。其中以下述功能最为关键。
- 茹红忠
- 关键词：中学语文教学语文素养
- 学生课堂学习理解力基本现状与教育策略研究
- 2015年
- 在课题研究的过程中,课题组对小学六年级、初中三个年级和高中三个年级进行了调查问卷,发现了学生学习习惯的养成,对任课教师的接纳程度、班集体学习氛围、集体生活的适应情况、家庭因素等方面对学习理解力有诸多的影响,在此基础上对影响学生学习理解力的因素进行教育策略优化的探究,这对课题研究的实践成果产生了积极的意义。
- 茹红忠
- 关键词：课堂学习理解力教育策略
- 学生对语文作业持消极态度的原因及对策
- 2016年
- 学生对语文作业持消极态度的主要原因有：教师布置作业过于随意;作业形式单一,枯燥无味;评价不当;学生学习习惯不良;学习环境差。提高语文作业效度的对策有：科学设计,关注效度;培养习惯,强调内化;利用差异,资源共享;多元评价,真实反馈。
- 茹红忠
- 关键词：语文作业
