乔雪松
- 作品数：26 被引量：42H指数：4
- 供职机构：天津城建大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金天津市教委科研基金天津市高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 普通高校体育精品课程建设的几点探讨
- 2009年
- 高校体育精品课程建设是学校体育教育科研水平的象征,是教学成果的展示,是促进学校体育发展的动力,精品课建设的过程也是提高教学质量的过程。因此各学校都把申报精品课作为体育工作的重中之重。
- 李国东乔雪松
- 关键词：精品课程建设普通高校体育学校体育教育学校体育发展体育部体育工作
- Sestrin2/3在有氧运动改善骨骼肌胰岛素抵抗中的作用研究进展被引量：4
- 2019年
- 机体组织细胞对胰岛素敏感性降低引发组织糖摄取和利用效率下降,即临床常见的胰岛素抵抗(insulin resistance,IR)。许多代谢相关疾病如肥胖、2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)、血脂代谢紊乱等患者均存在不同程度的IR。有氧运动因其具有促进机体能量代谢、改善细胞胰岛素信号敏感性等特点,目前已成为临床防治代谢性相关疾病的重要干预手段之一。
- 乔雪松牛燕媚傅力
- 关键词：胰岛素抵抗有氧运动MTOR
- 从高校公体课排球教学效果引发的几点思考被引量：1
- 2008年
- 排球作为三大球之一，以特有的魅力吸引着众多的观众，随着2008年“后奥运期”的到来，我国高校必将成为国家输送排球人才的重要基地，但笔者通过调查发现当今高校排球课教学效果，运动队水平令人担忧，怎样改变现状，提高高校排球运动水平将成为一个函待解决的问题，本文对现存问题进行分析探讨，对怎样提高高校排球教学质量和效果提出建议。
- 乔雪松曲正中
- 关键词：排球
- 干细胞移植治疗创伤性脑外伤的研究进展被引量：2
- 2019年
- 创伤性脑外伤(traumatic brain injury,TBI)是临床上常发生的一种因头部被撞击、突然加速或者突然减速等机械力造成的脑部损伤疾病.TBI主要表现为平衡能力和协调能力差,此外TBI患者多出现学习认知能力、记忆能力和情感障碍。
- 乔雪松刘素娟牛燕媚
- 关键词：创伤性脑外伤干细胞脑部损伤
- 大学体育困难生运动处方的制定与实施
- 2009年
- 前言体育困难生的主要特征是身体素质和运动能力较差,常常在消极心理状态下学习锻炼,缺乏自信心,容易逃避困难,缺乏与同伴沟通、合作的能力。针对这一群体。
- 古立智乔雪松
- 关键词：运动处方教学体育困难生非智力因素
- 足球竞彩正与反的博弈——兼论足球竞彩对中国足球反腐的意义被引量：4
- 2012年
- 采用文献资料法对比分析国内外体育竞彩的历史演进,对国内体育竞彩和国外体育博彩进行辨析,分析当前足球竞彩对体育事业及社会发展的利与弊,引导人们正确认识、客观评价足球竞彩,从而为足球竞彩营造一个健康、可持续发展的社会环境。分析认为足球竞彩作为促进我国体育事业发展的重要经济手段,在其发展运行过程中应该尽快完善其监管机制,使其发挥特有的防控足球腐败的功能。
- 乔雪松
- 关键词：博弈
- 高校课外体育实施多元化管理模式的实践与探索被引量：2
- 2011年
- 采用文献资料、实验对比、数理统计等方法对天津城市建设学院加强课外体育管理,实施多元化管理模式的实践过程进行分析研究。结果表明,实施课外体育多元化管理模式,能有效地增强学院各级领导的体育意识,是目前高校实施素质教育,贯彻健康第一指导思想,落实全民健身计划,培养学生终身体育意识、习惯和能力的十分有效的方法。
- 尚宝增李石生乔雪松
- 关键词：课外体育高校
- 《学生体质健康标准》管理体系的优化构建——天津市高校实施《学生体质健康标准》的跟踪调查被引量：6
- 2013年
- 采用文献资料法、调查法,了解我市13所高校实施《标准》的现状。结果发现:1)落实《标准》的各项规定、真正改善学生体质的关键是《标准》的组织管理问题。2)全市高校硬件建设基本达标,但组织管理与运行保障存在严重问题。分析认为我市《标准》的组织管理过程缺乏优化管理。采用逻辑分析法初步构建了《标准》优化管理体系。研究认为最优化的《标准》管理体系至少具备四个要素、四个子系统构成的闭环功能结构。其运行机制是行政-计划式、指导-服务式、监督-服务式三种互相制约的运行方式。
- 乔雪松肖林鹏
- 关键词：体质健康
- 影响《学生体质健康标准》实施的共性问题与对策分析
- 2009年
- 2002年教育部、国家体育总局印发了《学生体质健康标准(试行方案)》及《<学生体质健康标准(试行方案)>实施办法》(以下简称《标准》、《实施办法》)。《标准》
- 乔雪松
- 关键词：学生体质健康标准国家体育锻炼标准教学大纲
- 一个被忽视的原则“关注个体差异”——写在义务教育《体育与健康课程标准》实施之初
- 2016年
- 学校体育课程改革实施了三十多年，中小学体育教学改革确立了以学生的全面发展为中心，突出教师的主导作用和学生的主体作用，按照国家课程管理（标准）、地方课程管理（方案）和学校（校本）课程管理（计划），遵循”健康第一”的指导思想、改革课程内容和教学方式，注重5个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应（心理健康与社会适应，即修订为四个领域），为学生终身体育奠定了基础。但教学观念、教学方法、教学内容和教育评价观念方面依然存在着不少问题。为加快推进素质教育，解决上述问题的关键首先是要树立现代体育教学观，从而使体育教学改革与创新再上一个新台阶。
- 乔雪松王青曹跃王伟
- 关键词：关注个体差异义务教育
