吴俊
- 作品数：5 被引量：112H指数：4
- 供职机构：中国人民解放军第一军医大学更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- CAI课件进行《急重症护理学》全程教学的应用研究被引量：2
- 2002年
- 目的 提高《急重症护理学》教学效果。方法 制作CAI课件进行《急重症护理学》全程教学。制作内容包括绪论、院前急救、心肺脑复苏术和急诊科护理工作,制作以文字、动画和图像为主。结果 将1999级护理专业学生349人随机分为实验组184人,应用CAI课件进行教学;对照组165人,应用传统的教学方法进行教学。结果为两组学生的平时成绩和考试成绩比较,均P<0.01,差异具有显著性。对184名学生进行教学效果的调查,绝大多数的学生对应用CAI课件进行教学持肯定的态度。结论 应用CAI课件进行教学有助于学生理解、记忆知识点,有助于提高学生学习的兴趣,使教师的教学能轻松驾御,从而提高教学质量。
- 王平王勤黄谨耘吴俊
- 关键词：CAI课件全程教学教学应用护理教学
- 改进护生护理技术操作质量考评标准的探讨被引量：75
- 2001年
- 长期沿用的护理技术操作考评标准虽对护理操作的规范化起到了很大的作用 ,但不能体现以病人为中心的现代护理观 ,不适应开展整体护理的需要 ,不利于培养护士 (生 )的应变能力和创新能力 ,不利于提高护士(生 )的人际交往能力。针对上述问题 ,研制了一套新的操作考评标准及方法 。
- 史瑞芬曾爱芳吴俊
- 关键词：护理技术护理教育
- 情景教学在急重症护理学教学中的应用研究被引量：29
- 2004年
- 目的 探讨情景教学法对于急重症护理学教学的效果。方法 选择二年级的在校护生 2个班 ,随机抽一个班采用情景教学法(实验组 ) ,另一个班采用课堂讲授法 (对照组 )。结果 实验组大多数学生认为情景教学法能增加学习兴趣、理论与实践的结合 ,实验组的课终平均成绩均高于对照组 ,并有显著差异。结论 情景教学法是适于急重症护理学教学的方法 。
- 王平王勤黄谨耘吴俊
- 关键词：急重症护理学教学在校护生情景教学法
- 护生自导学习技能与学习成绩的相关性研究被引量：4
- 2004年
- 目的了解在校大专护生各年级自导学习技能状况及其与学习成绩的相关性 ,从而揭示培养在校护生自导学习技能的重要性。方法采用自导学习技能量表对一、二年级共 398人进行调查 ,并将公共课、专业基础课和专业课的各平均成绩和总平均成绩作为学习成绩考核的指标。结果一、二年级在校护生的自导学习技能各方面及总分处于一般偏强水平 ,二年级的自导学习技能各方面及整体技能与学习成绩呈显著正相关 (P <0 .0 5 ,P <0 .0 1)。结论为了提高在校护生学习成绩 ,必须加强护生自导学习技能的训练。
- 王平王勤吴俊
- 关键词：护理教育
- 在校护生自我导向学习倾向与学习成绩的相关性研究被引量：4
- 2005年
- 目的了解在校大专护生各年级自我导向学习倾向状况及其与学习成绩的相关性,从而揭示培养在校护生自我导向学习倾向的重要性。方法采用自我导向学习倾向问卷对护理大专一、二年级共398护生进行调查,利用公共课、专业基础课和专业课的各平均成绩和总平均成绩作为学习成绩的指标,所有数据采用SPSS11.0软件进行统计分析。结果一、二年级在校护生的自我导向学习倾向各层面及整体均处于中等水平,一年级的自我导向学习倾向中仅喜爱学习与学习成绩有显著相关性,二年级的自我导向学习倾向的各层面和总体大多与学习成绩有显著相关性。结论对在校大专护生的教育要注重自我导向学习倾向的培养,以提高学习成绩。
- 王平王勤吴俊
- 关键词：自我导向学习在校护生大专护生
