吴春瑛
- 作品数：13 被引量：20H指数：3
- 供职机构：金华职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 汉语声母与歌唱的“字正腔圆”被引量：1
- 2013年
- “字正腔圆”是歌唱的基本要求,以往的研究中注重“韵母”在其中的作用,对声母的作用没有给予足够的重视.然而正确认识声、韵母之间的辩证关系,科学地利用声母发声的优势,并灵活有针对性地进行声、韵母相结合的训练,确是歌唱达到“字正腔圆”的捷径.
- 吴春瑛
- 关键词：歌唱声母韵母字正腔圆
- 自我效能理论与声乐学习动机的激发被引量：4
- 2006年
- 声乐学习动机是影响其效果的重要因素。通过教师言语鼓励、创设宽松、和谐的教学氛围等手段,有效提高学生的自我效能感,使学生处于良好的心境状态,从而来激发学生学习声乐的动机。
- 吴春瑛
- 关键词：自我效能声乐学习动机
- 基于奥尔夫“原本性”教育观念的幼儿歌曲弹唱课程构建被引量：2
- 2014年
- 基于奥尔夫"原本性"音乐教育观念,进行幼儿歌曲弹唱技能"合"的课程构建,即:"合"的课程内容的选择和组织;"合"的课程教学教学方式的设计;"合"的评价方式的确定。实现高时效形成幼儿歌曲弹唱能力、音乐综合能力的教学目的。
- 吴春瑛
- 关键词：原本性
- 论师范生的教育前实践性知识
- 2017年
- 师范生教育前实践性知识是指来源于受教经验，在师范生接受系统教师教育理论学习就已具备的．表现在日后教育实践中的一类教育实践性知识。师范生教育前实践性知识对教师教育理论学习和教育实习活动的积极或消极影响一直没有引起教师教育工作者的足够重视。作者在分析师范生教育前实践性知识的内涵和形成、特点及对教师教育理论学习和教育实习活动影响的基础上，提出了师范生教育前实践性知识显性化和改造的一些策略，充分发挥教育前实践性知识在师范生专业成长中的作用。
- 吴春瑛许兴建
- 关键词：师范生实践性知识
- 学前教育专业《歌曲演唱》课程项目化教学设计被引量：2
- 2009年
- 《歌曲演唱》课程设计以汉语韵母体系为主线,融入音乐元素,将教学内容序化为无韵尾类、有韵尾类、前鼻韵类、后鼻韵类歌曲和综合韵类幼儿歌曲五个学习项目。采用"任务分析、方案设计——方案论证——实施——评价提高——技能迁移"五步教学法,以"说"促"唱",极大地提高了课程的教学效果。
- 吴春瑛姜华敏
- 关键词：学前教育歌曲演唱项目教学课程改革
- 迁移视角下音乐“案例教学”效果的思考
- 2009年
- 小学音乐教学法采用案例教学的形式须注重传授知识的组织性和系统性、注重案例选择的普遍性和特色、注重案例中教学法知识的提升和概括,这样才能提高案例教学迁移的效果。
- 吴春瑛许兴建
- 关键词：迁移音乐教学法案例教学
- 对我国家庭音乐教育的几点思考被引量：5
- 2006年
- 家庭音乐教育是指父母或其他年长的家庭成员为子女提供的有关音乐方面的教育。
- 吴春瑛
- 关键词：家庭音乐教育家庭成员子女父母
