周毅
- 作品数：15 被引量：101H指数：4
- 供职机构：山东农业大学体育与艺术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 耐力训练与运动中糖和脂肪的利用平衡被引量：1
- 2002年
- 周毅
- 关键词：脂肪
- 2008年山东省大学生乒乓球锦标赛调查分析被引量：2
- 2010年
- 采用现场问卷调查法、访谈法、对比分析等方法,对2008年山东省大学生乒乓球锦标赛进行调研,分析参赛运动员的基本情况、比赛的特点和存在的问题,并提出建议。
- 庞凤东张洪东周毅时建华
- 关键词：大学生乒乓球锦标赛
- 高校体育全民健身与终身教育被引量：7
- 2000年
- 本文从分析高校体育 ,终身体育和全民健身三者的关系入手 。
- 周毅
- 关键词：全民健身高校体育终身体育
- 普通高校足球课“以专代全”的可行性研究被引量：2
- 2007年
- 通过模糊数学在足球教学方法优化中的灵活应用,建立了足球专项体育课教学与身体素质的相关矩阵,并结合提高的身体素质比重来具体分配每项教学方法的时间安排。通过一年的教学实践证明,教学创新改革是有效的、科学的,为足球以及其他专项课教学的进一步改革、学年教学计划的制定以及教案编写提供了新的思路。
- 周毅杜兆斌
- 关键词：足球教学方法身体素质普通高校
- 试论社会主义新农村体育文化建设被引量：50
- 2007年
- 文章以文献资料为基础,从我国农村体育文化的定位出发,阐述了我国农村体育文化的演进过程以及目前体育文化建设过程中存在的问题,并提出了加快我国社会主义新农村体育文化建设的对策与建议。
- 王振涛单清华周毅
- 关键词：新农村体育文化体育事业
- 体育教学方法与内容改革探讨被引量：27
- 2002年
- 本文指出,动作技术怎么教,是体育教学中最基础性的问题。体育学习是以具体的运动项目进行的,由于其独特的技术结构和运动规则的具体要求,也就形成了动作技术的教学法。教学法不仅仅是怎么教,怎么教中蕴含着怎么学,作者从体育学科的知识特性分析了动作技术学习中教学法的特性,并从动作技术学习反现体育教学内容的合理安排问题。
- 张平周毅刘新刚王军
- 关键词：教学方法体育教学教学内容
- 乒乓球教学中运用分层原理木桶原理的实验研究
- 2015年
- 笔者分析乒乓球教学工作中出现水平差异、教学效果不明显、课程结束后学生参与热情不高的原因为：（1）学生在接受教育的整个过程中,由于一直处于追求分数的的应试教育环境中,道德教育一直没有被放在首要的位置,这是造成问题的主因,因此教学过程中应该加入道德教育的元素;（2）乒乓球是技术性、个性化比较强的隔网运动项目,练习时需要有同伴的配合,在课堂教学中由于同学们之间存在着比较大的水平差异。
- 庞凤东周毅魏冰
- 关键词：乒乓球教学木桶原理道德教育教学工作教学效果
- 普通高校体育俱乐部课程“三段式”教学模式的改革与探索——以山东农业大学乒乓球俱乐部课程教学改革为例
- 2009年
- 归纳了"三段式"教学模式并分析了该成果取得的理论基础,包括该成果符合大学生身心发展规律、符合认知规律和符合动作技能形成规律,同时也分析了激发教与学两个积极性的内在机制是"三自主"的选课方式。主要结论:(1)"三段式"教学模式符合教育部《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神,符合体育教学基本规律,也符合当前大学生的实际情况,有推广价值。(2)"三自主"的选课机制符合"以人为本"、以学生为主体的理念,能充分激发教与学两个方面的积极性,为提高教育教学质量奠定基础。
- 魏冰李庶鸿周毅时建华庄俊涛
- 关键词：乒乓球课程教学课内外一体化
- 短跑训练对人体血乳酸代谢和血清酶活性的影响被引量：11
- 2002年
- 目的为了探讨业余短跑训练对大学生在不同功能状态下血乳酸(LD)代谢和乳酸脱氢酶(LDH)、酸性磷酸酶(ACP)、碱性磷酸酶(ALP)、乙酰胆碱脂酶(TCHE)活性的影响。方法对12名业余短跑男大学生和12名普通大学生进行了不同功能状态下有关指标的测试。结果安静状态时,短跑组血清LD含量,LDH、ACP、ALP活性低于对照组,TCHE活性高于对照组,但均无明显差异(P>0.05);定量负荷运动后,运动组LDH活性明显高于对照组(P<0.05);LD含量、ALP活性低于对照组,ACP、TCHE活性高于对照组(P>0.05)。力竭性运动后,短跑组LD含量和LDH活性低于对照组,TCHE活性高于对照组,ACP、ALP活性无组间差异(P>0.05)。结论业余短跑训练对机体血乳酸代谢和LDH、ACP、ALP、TCHE活性有一定影响,但效果不够明显。
- 周毅
- 关键词：血清酶活性乳酸脱氢酶碱性磷酸酶酸性磷酸酶乙酰胆碱脂酶
- 对赛前紧张和焦虑的认识与分析被引量：1
- 2011年
- 心理因素是现代竞技体育比赛中十分重要的一个训练环节,它是取得胜利的主要手段。对赛前紧张和焦虑所产生的原因进行分析,举例说明心理因素在赛前所产生的危害,指出呼吸调节法是克服赛前紧张和焦虑的最基本的方法之一;回想过去成功的比赛会使运动员从中受到鼓舞,得到力量,变得自信、从容;运动员的期望值不宜太高,要根据己的实际情况选择奋斗目标;念动训练能使运动员从紧张和焦虑中解放出来,振奋精神,斗志昂扬地参加比赛;专门性心理训练能达到消除运动员过度紧张心理和稳定情绪的作用。在一场运动比赛的最后胜负,不单纯决定于技术和身体素质方面的差距,在很大程度上决定于运动员的心理素质。
- 董群周毅庄俊涛
- 关键词：焦虑
