孙来勤
- 作品数：36 被引量：108H指数：6
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- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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- 农村代课教师问题的归因及破解思路——基于高质量教师队伍建设的反思
- 在讲求和谐发展和优化农村队伍的时代语境下,农村代课教师问题凸显,已经成为教育热点和社会热点问题之一。正视农村代课教师的贡献,分析农村代课教师问题产生的历史渊源和面临的现实解决困境,在甄别对待、有情操作、人文解决的前提下,...
- 孙来勤
- 关键词：农村代课教师归因
- 文献传递
- 集中连片贫困地区农村代课教师问题研究被引量：2
- 2015年
- 集中连片贫困地区农村代课教师的存在是解决当地师资匮乏的有效办法。这些代课教师因各种条件表现出不同类型,但却存在某些共同的特征。相关部门可以采取对农村代课教师进行"分类"和"优劣甄别"、完善农村代课教师的"人事代理"制度、实施"本土"招聘和"长期"留住政策、建立健全不合格代课教师的"人性化"退出和培训机制、建立健全代课教师津贴补助制度等政策,为特殊贫困地区长期留住优秀师资。
- 邵林海孙来勤
- 关键词：农村代课教师
- 美国代课教师现象概况及启示被引量：5
- 2015年
- 正式教师请假严重造成美国大量使用代课教师。因薪酬低下、福利待遇无保障,美国面临代课教师严重短缺。目前,美国正通过拓展招聘路径、提高薪酬待遇、加强专业训练等方式,解决代课教师质量低下和数量短缺问题。我国应从师资应急补充、农村小规模小学师资配置现状和构建职业性向体验平台几个方面,反思中小学师资队伍建设。
- 孙来勤
- 关键词：代课教师
- 乡村教育的历史经验、现实矛盾与振兴理路
- 2024年
- 我国古代乡村教育“劝农留农”的传统久远,在地化教育样态也较为多元,表现出较强的内部自给性。在历代有志有识人士的深度参与下,乡村教育能够较好地契合各个历史时期的经济社会发展,就近满足了乡村社会的多元教育诉求。当前,乡村教育发展正面临着师生持续流出、教育资源要素严重外部依赖、教育样态单一低质、乡镇政府属地管理能力不足等问题,亟需参考借鉴历史经验,通过分层分类规划设计、重建在多样态在地化乡村教育体系、吸引多元社会力量深度参与和强化乡镇政府属地管理能力等举措,来逐步满足乡村社会的多元教育需求,使乡村教育能够真正支持并服务于乡村振兴国家战略。
- 郑丽华孙来勤丁建军
- 关键词：乡村教育历史经验
- “后普九”时代农村小学教学点边缘化境遇和发展思路被引量：6
- 2010年
- 目前我国义务教育发展进入"后普九"时代,提高农村受教育处境不利人群的教育质量,成为新的时代话题。为农村受教育处境不利人群就近接受义务教育作出重大贡献的农村小学教学点,尽管在农村教育布局调整中被大量撤并,但在经济欠发达的偏远地区和居住环境不利地区依旧存在,成为实现有质量教育公平的瓶颈问题。正视"后普九"时代农村小学教学点继续存在的社会学、经济学和教育学意义,在"去二元"思维政策设计模式下,通过有效的公共教育政策设计,积极补偿继续存在的农村小学教学点,扩展其功能外延,是提高农村小学教学点教育质量,解决农村受教育处境最不利人群教育贫困问题的有效途径之一。
- 孙来勤秦玉友
- 关键词：边缘化
- 农村教师传统身份价值解构与现代身份价值重构被引量：3
- 2013年
- 科举制度赋予农村教师传统身份价值,在社会融入语境下农村教师保持了高度的身份认同。民主革命、阶级斗争和现代化肢解了农村教师的传统身份价值,但并没有有效地型构现代身份价值,结果带来农村教师的身份焦虑。在新农村建设、文化强国建设、专业化建设语境下,必须赋予农村教师新的身份价值,使其重新融入农村社会,成为对农村社会"有用的人"。
- 孙来勤
- 关键词：农村教师解构
- 英国代课教师现象研究及启示被引量：6
- 2015年
- 多种主客观因素导致了英国中小学正在大量使用代课教师,但因薪酬待遇低下和中介招聘机构盘剥严重,英国正面临代课教师严重短缺的局面。目前,英国正通过提高薪酬待遇、给予持久专业发展、实施统一监督管理、打击中介机构的盘剥和招聘海外代课教师等举措,解决代课教师不足问题,并想长久留住优秀代课教师。英国代课教师现象告诉我们:作为应急替代师资力量,代课教师应长期合法存在,需通过顶层政策设计和教育人事制度革新,来维护保障代课教师的劳动权益和专业发展权利,一并解决代课教师历史遗留问题。
- 孙来勤
- 关键词：代课教师
- 美国的小班化教学实践、绩效分析及启示
- 2010年
- 20世纪70年代末期，美国学者GeneVGlass和MaryLeeSmith较早开展了对小班化教学与学生学业成绩关系的相关专题研究。通过对学生的学业成绩和班级规模所做的100多项比较，他们认为：随着班级规模扩大，学生的学业成绩在降低，最使学生学业成绩收益的班级规模应该是20人以下。
- 孙来勤曹兰芹
- 关键词：小班化教学美国学者教学实践绩效分析班级规模
- 新《教师法》时代公办中小学如何使用临聘教师——基于政府购买教育服务的视角
- 2022年
- 《教师法(修订草案)(征求意见稿)》涉及公办中小学临聘教师使用的相关事宜,为通过政府购买教育服务的形式在公办中小学使用临聘教师提供了政策创新的契机和空间。政府及有关部门应正视临聘教师常态存在的客观动因及多元价值,尽快开展教师编制乱象治理,尽量使用存量师资填补临时师资缺口,尽量减少临聘教师使用的数量。对于确实需要通过购买教育服务来填补的师资缺口,应纠正对政府购买临聘教师服务活动的认知误区,充分利用现有政府购买服务和劳动权益保障相关的法律法规,扶持培育一批体量较大且内部治理结构完善的社会教育组织,逐步建立完善的法律法规体系和管理制度体系,确保政府购买临聘教师服务活动的可持续发展。
- 孙来勤魏晨明
- 公办中小学教师退出机制的实践偏差、认知匡正与机制完善
- 2023年
- 不适合继续留任公办中小学教师的及时退出意义重大,但我国公办中小学教师退出机制建设依旧滞后,导致各地公办中小学教师退出的诸多实践存在偏差。鉴于发达国家或地区中小学教师退出机制变革的经验,参照公职人员和企业员工退出的做法,基于我国教师事业编制、教师资格申请注册、教师职称评聘的管理制度要求,我国公办中小学教师退出涵盖了岗位退出、编制退出、资格退出、职称退出。完善我国公办中小学教师退出机制,应完善教师退出的法律法规和制定教师退出的认定标准,设立教师退出的领导、认定和权益救济机构,制定教师退出的退出前帮扶和退出善后政策,设定教师退出的工作期限、时限和基本流程。
- 孙来勤魏晨明
