张微
- 作品数：82 被引量：379H指数：11
- 供职机构：华中师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”国家青年基金课题国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生语言文字更多>>
- 维吾尔语发展性阅读障碍儿童的高频词词典通达被引量：3
- 2011年
- 采用启动条件下的图片命名任务,比较维吾尔语发展性阅读障碍儿童和正常儿童高频词词典通达过程。结果发现:反应时上,正常组在SOA为60ms时,出现了整词启动效应,而SO)A为100ms时,出现了整词和音节启动效应;障碍组在不同启动条件下都没有出现启动效应;错误率上,障碍组出现了整词和音节干扰效应;正常组出现了整词促进效应;在所有启动条件下,障碍儿童的图片命名反应时都比正常儿童慢。结果说明,维吾尔语阅读障碍儿童由于其心理词典中高频词的形-音联结薄弱,而存在词典通达落后。
- 买合甫来提.坎吉刘翔平张微
- 关键词：维吾尔文字发展性阅读障碍
- DSM-Ⅳ和IVA-CPT在诊断注意缺陷多动障碍(ADHD)上的关系以及智力对诊断的影响
- 目的：探索美国精神病学会《精神障碍诊断和统计手册》第四版(DSM-Ⅳ)和视听整合持续性操作测验(IVA-CPT)在诊断ADHD儿童上的内在联系,并进一步探索智力因素对ADHD检测的影响。方法：采用DSM-Ⅳ和IVA-CP...
- 张微扶蓓
- 关键词：注意缺陷多动障碍智力
- DSM-IV和IVA-CPT在诊断注意缺陷多动障碍(ADHD)上的关系以及智力对诊断的影响
- 目的:探索美国精神病学会《精神障碍诊断和统计手册》第四版(DSM-Ⅳ)和视听整合持续性操作测验(IVA-CPT)在诊断ADHD儿童上的内在联系,并进一步探索智力因素对ADHD检测的影响。方法:采用DSM-Ⅳ和IVA-CP...
- 张微扶蓓
- 关键词：DSM-IV注意缺陷多动障碍智力
- 文献传递
- '热'执行对注意缺陷多动障碍(ADHD)和阅读障碍(RD)儿童言语工作记忆的影响差异
- ADHD儿童在与背外侧前额叶(DLPFC)相关的'冷'执行功能上的缺陷已大量证实,但在与眼眶和中前额叶皮层(OMPFC)相关的'热'执行功能上,ADHD儿童是否存在缺陷则未可知。与儿童赌博任务实验范式(该任务中'热'启动...
- 张微
- 关键词：言语工作记忆
- 文德犹他评定量表在中国的初步修订及其适用性
- 目的引进文德犹他自评量表(Wender Utah Rating Scale)中最能反映正常被试与患者之间差异的25 项目版本的中文版，并对其信、效度进行检验，为成人ADHD 的诊断提供可靠的评定工具。
- 薛金凤张敏佳张微
- 关键词：信度
- 阅读障碍与注意缺陷多动障碍儿童的语言加工和反应抑制被引量：11
- 2016年
- 阅读障碍与注意缺陷多动障碍(ADHD)高度共病,以往研究结果显示两种障碍在语言加工、执行功能等领域的缺陷既相似又不同。本研究采用语音意识测验、快速命名测验、语素意识测验和停止信号任务,以及阅读广度测验,分别考察四组被试(阅读障碍组、ADHD组、双重障碍组、正常控制组)的基础语言加工、反应抑制和言语工作记忆能力,结果发现:阅读障碍组和双重障碍组在语言加工任务上的成绩均显著差于ADHD组和正常组;ADHD组和双重障碍组在停止信号任务上的成绩显著差于阅读障碍组和正常组;所有障碍组在阅读广度测验上的成绩显著差于正常组。表明阅读障碍的特异性缺陷体现在语言加工过程上,而注意缺陷多动障碍的特异性缺陷体现在反应抑制上。这对于今后单一障碍的研究及临床诊断和干预具有重要的参考价值。
- 张微周兵平何梅邓海婵李文迪
- 关键词：ADHD语言加工
- 应用自我调控策略发展模型(SRSD)提高学习障碍儿童的写作水平
- 写作是语言发展的高级阶段，需要同时运用多种操作和技能来完成，是一项非常复杂的认知加工过程.在儿童青少年群体中，写作障碍的存在不容忽视.儿童的写作障碍主要表现为机械性的语言能力缺陷、写作策略的缺乏以及写作动机、自我效能感较...
- 郑丽娜张微
- 关键词：写作障碍
- 儿童识字能力与汉字规则意识关系研究被引量：18
- 2006年
- 采用测验的方法考察了小学儿童汉字识字能力与汉字规则意识的关系,被试为1—4年级的小学儿童。结果发现:(1)对汉字中的规则意识得更早的儿童有更高的识字能力。(2)声旁意识的差异导致了低年级儿童识字能力的差异,形旁意识对中年级儿童识字能力的继续发展更加重要。由此推论,汉语阅读获得是语音技能、语义技能交互作用的结果,它们一起保证了儿童识字能力的发展。
- 刘翔平刘文理张立娜徐先金张微张秀秀张婧乔
- 关键词：识字能力方差分析儿童
- ADHD的反应抑制与延迟满足特点及教育对策被引量：11
- 2006年
- 现代认知心理学研究表明,抑制失能是注意力缺损多动障碍的核心缺损,抑制功能落后不仅可以解释注意力缺损多动障碍儿童的分心、冲动和多动,而且还能说明延迟满足能力落后的原因。正是延迟满足能力的落后导致了ADHD自我管理行为的缺损,行为效率降低,和情绪控制的发展性落后。本文根据反应抑制功能落后的特点和延迟满足能力的落后,设计认知-行为训练来进行干预。
- 张微刘卫卫刘翔平
- 关键词：特殊教育ADHD认知心理学儿童精神病
- 美国学校心理学家“科学家—实践者”训练模式对我国学校心理健康教育的启示被引量：1
- 2015年
- ＂科学家—实践者＂训练模式强调科学与实践相一致的职业培训和实践应用,要求采用基于数据的综合性行为评估和干预矫正体系。它重视教师的专业化和职业化,这有利于教师科学有效地开展工作。我国对学校心理健康教育工作提出了新的要求,这就需要在资格认证体系、教师的培养、工作模式等方面借鉴美国的成熟模式,确保心理健康教育工作的实效性。
- 张微臧玲
- 关键词：学校心理学心理健康教育
