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李俊红

作品数:22 被引量:69H指数:4
供职机构:新疆医科大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金新疆维吾尔自治区高校科研计划新疆名医名方与特色方剂学实验室开放课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学生物学更多>>

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 3篇专利
  • 2篇学位论文

领域

  • 16篇医药卫生
  • 6篇文化科学
  • 1篇生物学

主题

  • 8篇细胞
  • 8篇教学
  • 6篇生理
  • 6篇生理学
  • 6篇理学
  • 3篇心脏
  • 3篇生理学教学
  • 2篇蛋白
  • 2篇凋亡
  • 2篇心肌
  • 2篇医学生
  • 2篇脂肪
  • 2篇糖尿
  • 2篇糖尿病
  • 2篇逆转
  • 2篇逆转录
  • 2篇逆转录-聚合...
  • 2篇培养皿
  • 2篇转录
  • 2篇维药

机构

  • 22篇新疆医科大学
  • 1篇浙江大学
  • 1篇中山大学
  • 1篇新疆维吾尔自...
  • 1篇新疆医科大学...
  • 1篇昌吉职业技术...

作者

  • 22篇李俊红
  • 6篇蒋萍
  • 5篇吴桂霞
  • 5篇聂永梅
  • 4篇王丽凤
  • 4篇魏媛媛
  • 3篇雷冬玉
  • 3篇关亚群
  • 3篇张冰
  • 3篇王潇
  • 2篇巩雪俐
  • 2篇钟莉
  • 2篇雪合热提
  • 2篇焦谊
  • 2篇连政
  • 2篇张顺杰
  • 2篇姚巧玲
  • 2篇甫拉提
  • 2篇周众
  • 2篇韩春晨

传媒

  • 4篇新疆医科大学...
  • 2篇科技视界
  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇佳木斯教育学...
  • 1篇实用医学杂志
  • 1篇中国病理生理...
  • 1篇山西医科大学...
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇基础医学教育
  • 1篇中国继续医学...
  • 1篇高校医学教学...
  • 1篇陕西中医药大...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 4篇2012
  • 4篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2007
  • 2篇2006
22 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
血小板反应素Ⅰ在糖尿病大鼠心肌组织中的表达及意义被引量:1
2006年
目的:研究血小板反应素Ⅰ(TSP-Ⅰ)在链脲佐菌素诱导的糖尿病大鼠模型心肌组织中的表达,探讨TSP-Ⅰ在糖尿病性心肌病发病机制中的作用。方法:成年Sprague-Dawley雄性大鼠20只,随机分为糖尿病组(DM组)和正常对照组(NC组),DM组用链脲佐菌素诱导产生糖尿病模型,NC组大鼠尾静脉注射pH 4.6、0.1mmol/L枸橼酸钠缓冲液。饲养4周后,麻醉处死,取出心脏,制做连续冰冻切片,对2组大鼠心肌组织进行免疫组织化学染色,观察2组TSP-Ⅰ在左心室心肌细胞中的表达差异。结果:DM组大鼠心肌间质纤维增生,心肌间微血管管壁增厚,TSP-Ⅰ表达阳性心肌细胞的数目及其光密度均较NC组明显增加(P<0.01)。结论:TSP-Ⅰ可能参与了心肌细胞肥大和纤维化以及心肌微血管病变等糖尿病心肌病的特征性病理改变。
李俊红张建龙庄菲马敏丽巩雪俐
关键词:糖尿病心肌细胞
3T3-L1前脂肪细胞分化过程中chemerin基因表达水平的变化被引量:3
2011年
目的探讨体外培养3T3-L1前脂肪细胞诱导分化过程中chemerin基因表达水平的变化与脂肪细胞分化、脂质积聚之间的关系。方法应用3-异丁基-1-甲基黄嘌呤、胰岛素、地塞米松联合方案诱导其分化为成熟的脂肪细胞,采用油红O染色观察脂肪细胞分化及脂质聚集情况,并应用RT-PCR和Western印迹技术检测chemerin基因表达的变化。结果 3T3-L1脂肪细胞分化过程中,chemerin mRNA表达水平逐渐升高,分化至第6天达到较高水平且逐渐趋于稳定。利用Western印迹可观察到,随着脂肪细胞分化成熟,chemerin基因的蛋白表达水平逐渐增高。结论 chemerin mRNA及蛋白质在脂肪细胞分化成熟过程中表达水平升高,提示其很有可能参与了脂肪细胞分化和脂质聚集。
焦谊王延蛟李俊红周众韩春晨孙丽丽连政张成关亚群
关键词:CHEMERIN前脂肪细胞逆转录-聚合酶链反应
脱落细胞保存装置
本实用新型公开一种脱落细胞保存装置,该脱落细胞保存装置包括箱体,箱体设有培养腔和贯孔,贯孔设于箱体的顶部,并与培养腔连通;封盖板连接于箱体,并罩盖于贯孔;承载组件包括驱动件和多个培养皿,驱动件设于培养腔内,多个培养皿传动...
钟莉张冰李俊红王盛春范强王潇
文献传递
循证医学教学模式在心脏外科临床教学的应用被引量:3
2020年
目的探讨循证医学教学模式在心脏外科临床教学实践中的应用效果。方法以新疆医科大学第一附属医院2014级五年制临床医学专业60名临床实习医师为研究对象,按进科先后分为两组即实验组(30名)和对照组(30名);对照组采用传统教学模式,实验组采用循证医学教学模式;实习学生出科时对两组学生理论知识、病例分析、临床操作技能及对教学方式的满意度进行调查。结果实验组学生理论知识、病例分析、临床操作技能成绩均显著高于对照组(P <0.05),对教学方式的满意度调查表各维度得分均显著高于对照组(P <0.05)。结论循证医学教学模式应用于心脏外科临床教学实践中有利于提升学生综合能力。
李俊红刘正阿布都乃比·麦麦提艾力木拉提·阿布都热合曼霍强张明明朱涛
关键词:临床教学心脏外科循证医学传统教学病例分析临床操作技能
维药爱维心对离体大鼠心肌缺血/再灌损伤作用机制研究
2012年
目的探讨维药爱维心在缺血/再灌(I/R)损伤过程中对大鼠离体心脏心功能、心律失常、心肌细胞活性、心肌酶及心肌细胞凋亡的保护作用及其可能的作用机制。方法采用离体大鼠心脏Langendorff灌流模型,全心停灌30min,再灌60min建立I/R模型。用MedLab生物信号采集处理系统记录分析血流动力学及心律失常指标;实验结束检测心肌组织中甲臜(formazan)含量;测定再灌注各时间点心脏流出液中乳酸脱氢酶(lactate dehy-drogenase,LDH)的含量;SABC免疫组织化学法检测心肌细胞凋亡指数;透射电子显微镜观察心肌超微结构的改变。结果与对照组比较,爱维心5mL/L处理组能够明显降低缺血/再灌引起的大鼠离体灌流心脏左心室舒张末期压力(LVEDP),增强左心室最大舒张速率(-dp/dtmax)和心脏做功(rate-pressure product,LVDP×heartrate,RPP)(P<0.01),降低I/R心肌LDH含量(P<0.01),下调凋亡指数(P<0.01),并且能降低缺血心肌细胞的线粒体损伤程度。结论爱维心可改善离体大鼠I/R损伤心肌顺应性,保护和稳定心肌细胞膜,并有抑制心肌细胞凋亡的作用。
李俊红马丽娟吴燕倪陈勤
关键词:心功能细胞凋亡
Caveolin-1在17β-雌二醇对抗脂多糖诱导的血管平滑肌细胞MCP-1表达中的作用被引量:1
2010年
目的:旨在观察小窝蛋白-1(caveolin-1)在17β-雌二醇(E2)抑制脂多糖(LPS)诱导的大鼠胸主动脉血管平滑肌细胞(VSMCs)分泌单核细胞趋化蛋白-1(MCP-1)中的作用。方法:原代培养VSMCs,以不同浓度E2(10-9-10-6mol/L)干预LPS诱导的MCP-1的分泌,ELISA法检测MCP-1生成的变化。分别使用caveo-lin-1的阻断剂β-甲基环糊精(β-MCD)以及特异性caveolin-1 siRNA抑制caveolin-1表达,W estern b lotting法检测caveolin-1蛋白表达的变化。结果:LPS浓度和时间依赖地诱导MCP-1的表达,不同浓度E2(10-9-10-6mol/L)抑制LPS诱导的MCP-1的表达;分别使用β-MCD以及caveolin-1 siRNA抑制caveolin-1的表达,能抑制LPS诱导的MCP-1的表达,而E2(10-6-10-9mol/L)又可以抑制caveolin-1的表达。结论:E2抑制LPS诱导的血管平滑肌细胞MCP-1的表达,caveolin-1是这一抑制作用的中间环节。
蒋萍甫拉提.吐尔逊李俊红雪合热提.伊纳也提聂永梅艾努尔.加力力张顺杰沈岳良
关键词:脂多糖类单核细胞趋化蛋白1血管平滑肌细胞
一种细胞培养存放箱
一种细胞培养存放箱,包括:半圆柱形的第一柜体,其内壁径向设有上下设有至少两个一侧封闭的凹槽;与第一柜体活动连接的第二柜体,该第二柜体与第一柜体远离合页的一侧设有锁紧装置,该第二柜体采用透明材质制作而成;设于第一柜体轴心的...
张冰王潇李俊红李林军王巧云史靖何慧君热吾孜阿古丽·努尔兰
文献传递
比较法在生理学教学中的应用被引量:7
2011年
在生理学教学中适当地运用比较法,可以使学生清晰地分辨事物的区别和特征,培养其归纳、分析、判断、推理等能力,有助于其理解、巩固和深化所学知识,可以较好地提高教学质量。
聂永梅甫拉提魏媛媛李俊红雪合热提王丽凤吴桂霞蒙克
关键词:生理学教学方法教学改革
留学生生理学教学探索被引量:14
2006年
对外国留学生实行全英文教学是我校教学实践中新的尝试,为了提高外国留学生生理学课程的教学效果,本文根据几年来实施生理学全英文教学的经验,就学生特点和教师教学方法等方面对留学生教学进行了探讨,以供其他基础课及临床课的教师参考。
蒋萍李俊红王丽凤蒋铁民张璇巩雪俐
关键词:生理学外国留学生高等医学教育医学专业课
论形成性评价与医学生自主学习能力的培养被引量:21
2016年
形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的问题做出的发展性评价。随着医学教育改革,形成性评价因其评价体系的内容和方式与传统的终结性评价不同,其教学效果及优势日渐突显。通过对形成性评价在高等医学院校授课过程中应用现状进行讨论,探讨如何将形成性评价更加有效地应用于医学教学实践过程。对医学生来讲,大学阶段是其系统接受医学教育、全身心构建医学知识体系、着力掌握临床实践技能、集中塑造医德品质的理想阶段。在此期间,努力培养医学生自主学习的能力,使其学会学习,对于医学生适应未来意义重大。形成性评价能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力,探讨如何在医学教学中应用形成性评价培养医学生自主学习能力。
聂永梅姚巧玲李俊红雪合热提.伊纳也提
关键词:医学教学自主学习能力
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